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Que dit la recherche à propos de l’usage des « jeux sérieux » à l’école ?

Les méta-analyses disponibles ne révèlent pas de fort consensus ni d’effet massif en faveur de l’utilisation du jeu sérieux, mais aucune étude ne le discrédite par rapport à l’enseignement traditionnel et quelques-unes font état de bénéfices réels sur l’apprentissage ou la motivation des (...)

Instagram en SVT

mercredi 27 avril 2016 — Témoignages
Camille Martin, professeure des écoles, utilise le réseau social Instagram en classe de SVT avec ses élèves de l'EREA Stendhal de Bonneuil-sur-Marne.

8 stratégies d’enseignement efficaces selon Hattie et Marzano

Robert Marzano et John Hattie ont tous les deux analysé un nombre important de recherches afin de cibler les facteurs qui influencent le plus les résultats scolaires des élèves. En utilisant des méthodes différentes, les chercheurs ont tiré plusieurs conclusions semblables de leurs analyses et (...)

L’école obligatoire jusqu’à 18 ans : une solution à privilégier ?

Pour être efficace, l’allongement de la durée de scolarité obligatoire devrait donc être accompagné de mesures complémentaires pour favoriser la persévérance scolaire.

TDAH : L’effet de l’activité physique sur la concentration

Les résultats de cette étude supposent que l’activité physique pourrait effectivement améliorer l’attention des élèves TDAH, et ainsi avoir un effet positif sur leur rendement scolaire.

Les usages du manuel numérique dans les écoles élémentaires

mercredi 20 avril 2016 — Que dit la recherche ?
Le manuel scolaire numérique fait partie des ressources utilisables dans le système scolaire. Principalement employé dans le secondaire, on le retrouve également dans les classes élémentaires. Riche en ressources numériques et fonctions annexes, il est également personnalisable. Quels en sont les (...)

Du renfort pour les parents ! Un nouveau portail de ressources pédagogiques

Les parents n’ont pas toujours accès à de l’information et à des outils de qualité pour accompagner le jeune et faire une différence dans son cheminement scolaire. Cette réalité est d’autant plus présente chez les parents d’enfants qui sont aux prises avec des difficultés d’apprentissage. Soucieuse de (...)

Cinq gestes pour bien accompagner le changement à l’école

L’accompagnement permet de conduire, d’escorter, de mettre en place des mesures d’aide, d’assister les pédagogues vers une destinée. Un tel groupe de travail donne l’occasion de libérer la résistance créée par l’arrivée de ces changements.

Introducing Backchannel Technology into a Large Undergraduate Course | Introduction d’une technologie d’arrière-plan dans un vaste cours de premier cycle

vendredi 15 avril 2016 par Ruth Neustifter, Tuuli Kukkonen, Claire Coulter, Samantha Landry
Backchannel technology can be used to allow students in large lecture courses to communicate with each other and the instructor during the delivery of lecture content and class discussions. It can also be utilized by instructors to capture, summarize, and integrate student questions, ideas, and (...)

How people learn in an asynchronous online learning environment : The relationships between graduate students’ learning strategies and learning satisfaction | Comment apprennent les gens dans un environnement d’apprentissage en ligne asynchrone

vendredi 15 avril 2016 par Beomkyu Choi
The purpose of this study was to examine the relationships between learners’ learning strategies and learning satisfaction in an asynchronous online learning environment, in an attempt to shed some light on how people learn in an online learning environment. One hundred and sixteen graduate (...)

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