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Numérique & Classes Éloignées en Réseau

Création du MOOC des Classes Éloignées en Réseau

Un Cours en Ligne Ouvert et Massif (CLOM), désigné par le sigle MOOC en anglais, dédié aux classes primaires francophones et éloignées, ainsi qu’à leurs enseignants est en cours de création. Porté par l’université Paris Descartes en partenariat avec l’Académie de Clermont-Auvergne , cette proposition s’inspire du dispositif des Écoles Éloignées en Réseau développé au Canada depuis le début des années 2000.

L’objectif est de faire l’expérience d’un dispositif ouvert entre classes d’écoles isolées et de réfléchir aux bénéfices et aux problèmes posés par la mise en place de travaux collectifs d’élèves via les réseaux. La mise en place d’un MOOC permet d’organiser un espace commun et ouvert facilitant les présentations et les échanges. Le MOOC créé pour rapprocher les classes isolées se composera de deux espaces distincts :

  1. un espace dédié aux élèves des classes éloignées en réseaux qui échangeront et expérimenteront autour de projets collectifs à construire
  2. un espace dédié aux enseignants, formateurs, à l’équipe éducative des classes

Comité scientifique et inscription

Le comité scientifique du MOOC est composé des personnes suivantes :

  • Eric Bruillard, université Paris Descartes
  • Thérèse Laferrière, université Laval, Québec
  • Mireille Bétrancourt, université de Genève
  • Monique Grandbastien, université de Nancy
  • Caroline Ladage, université d’Aix-Marseille
  • Michel Fayol, université de Clermont-Auvergne.

Le MOOC sera ouvert en le 07 mai 2018 mais la préparation des ressources par les élèves et les enseignants a déjà commencé. Pour s’inscrire au MOOC, les enseignants peuvent contacter dès à présent : Khansa GHABARA, Université Paris Descartes

Dans cette rubrique, vous trouverez une synthèse à propos de la co-élaboration de connaissances, une page de présentation des enseignants inscrits et les calendriers prévisionnels des MOOC élèves et enseignants. D’autres ressources seront progressivement diffusées dans cette rubrique.

Brèves associées au projet :

Articles de cette rubrique


Résoudre une énigme sur un MOOC : un jeu constructif ? (Numérique & Classes Éloignées en Réseau )

lundi 9 avril 2018 par F. Tort

Dans cet article nous présentons les premiers éléments de résultats d’une recherche en cours, menée dans le cadre des MOOC de la série « Enseigner et former avec le numérique » (eFAN). Il s’agit de présenter les réactions des participants sur le forum du MOOC, suite à la résolution d’énigmes en ligne.


Présentation des participants au MOOC des Classes Éloignées en Réseau (Numérique & Classes Éloignées en Réseau )

Un état des lieux au mois de mars
lundi 19 mars 2018

Cet espace est consacré à un répertoire des enseignants et des classes engagées dans la participation au MOOC des Classes Éloignées en Réseau. Au fur et à mesure, la page sera enrichie par les photos des écoles et les échanges entre enseignants, via l’espace de forum associé à la page.


Étude des effets d’un travail en réseau sur les apprentissages lexicaux d’élèves de cycle 3 (Numérique & Classes Éloignées en Réseau )

Synthèse du rapport de recherche intermédiaire (novembre 2017)
jeudi 14 décembre 2017 par Anne Sardier

La présente contribution constitue la synthèse d’un rapport de recherche intermédiaire relatif aux apprentissages en réseau entre écoles éloignées. La recherche-action déployée dans le département du Cantal (Auvergne, France) s’inspire de recherches menées au Québec notamment par Thérèse Laferrière à l’université Laval et questionne tout particulièrement les effets des discussions lexicales à distance sur le développement des apprentissages lexicaux des élèves.


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