L’importance des TICE dans le déploiement du renouveau pédagogique est incontestable aujourd’hui. Cependant, la réussite de leur intégration demeure tributaire des pratiques enseignantes. Porter une réflexion sur cette problématique, nous a conduite à procéder à une enquête de type qualitatif fondée sur l’entretien libre et sur l’observation.
Cet article présente une synthèse d’un travail de recherche doctorale, concernant les attitudes des enseignants de l’enseignement primaire et secondaire vis-à-vis de l’intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’enseignement au Maroc.
Pilet, J. (2012). Parcours d’enseignement différencié appuyés sur un diagnostic en algèbre élémentaire à la fin de la scolarité obligatoire : modélisation, implémentation dans une plateforme en ligne et évaluation. Thèse de doctorat, Université Paris-Diderot, Paris. Disponible en ligne http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00784039
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Etat des recherches
Didactiques, pédagogies et TICE
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OPML
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