Cette contribution vise à synthétiser un état des lieux relatif aux TICE au Swaziland ainsi qu’à tracer quelques perspectives d’avenir, via la présentation des programmes publics élaborés sur ce point.
Cet article, dont le contenu engage son auteur, présente une synthèse d’un rapport publié sur le site STEF de l’ENS de Cachan (http://www.stef.ens-cachan.fr/index.html).
Il participe à une réflexion menée dans le contexte éducatif tunisien sur le passé, le présent et le futur de l’enseignement et des apprentissages, notamment ceux liés aux TIC.
Le travail présenté dans cet article est un résumé du rapport de la première phase d’une enquête sur les usages du cartable électronique CO3 (COllège-COnnexion-COmmunauté) dans les collèges de Savoie.
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