Adjectif : analyses et recherches sur les TICE

Revue d'interface entre recherches et pratiques en éducation et formation

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Le Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) diffuse de l’information susceptible de répondre aux besoins des acteurs de la réussite éducative.

Articles les plus récents

Perceptions d’élèves en difficulté de comportement concernant les pratiques de gestion de classe

mardi 21 septembre 2021 par Administrateur — Non classé, Persévérance scolaire, Élèves à risque et EHDAA, Secondaire, Avancement des connaissances, Comportement, gestion_classe, perception

La scolarisation des élèves PDC soulève plusieurs enjeux et réticences dans les systèmes éducatifs ayant pris un virage inclusif au cours des dernières années (Rousseau et al., 2015). Souvent exclus de la classe ordinaire, ils sont nombreux à témoigner d’un vécu plus négatif que leurs pairs à l’école (...)

Trousse éducative – Parité sciences

jeudi 16 septembre 2021 par Mélanie Gauthier — Non classé

Cette semaine nous vous proposons la Trousse éducative de l’équipe Parité sciences Que retrouverez-vous ? 1 formation gratuite de 60 minutes, offerte par Parité sciences 10 stratégies pédagogiques facilement applicables pour stimuler l’intérêt des étudiantes 1 auto-évaluation de vos pratiques (...)

Pratiques de gestion de la classe et comportements difficiles des élèves : le sentiment d’efficacité personnelle des enseignants a-t-il progressé ?

mercredi 15 septembre 2021 par Administrateur — Formation professionnelle, Éducation des adultes, Comportement, efficacité, gestion de classe

C’est connu, les comportements difficiles de certains élèves représentent un réel défi de gestion de classe et une source importante de stress pour plusieurs enseignants. Bon nombre de recherches ont d’ailleurs démontré que la gestion des comportements difficiles en classe constitue une source de stress (...)

L’exposé oral, ce mal-aimé : une idée pour l’adapter

mardi 14 septembre 2021 par Mélanie Gauthier — Postsecondaire, Applications pratiques, réussite_scolaire, anxiété, portfolio, exposé oral

Ce n’est un secret pour personne, l’exposé oral a souvent mauvaise presse dans les activités pédagogiques d’évaluation. On se souvient tous d’une expérience marquante à l’occasion d’un exposé oral au primaire ou au secondaire, le collégial ne faisant pas exception. Couramment utilisé, l’exposé n’a pas la (...)

Les ateliers d’écriture : que faire pendant que les élèves écrivent ?

mercredi 8 septembre 2021 par Administrateur — Non classé, Littératie, écriture, littératie, littérature

Article rédigé par: Alice Vanlint, Professeure adjointe, Université Laval Clarence Pomerleau, Université Laval Les recherches ont recommandé d’offrir de nombreuses occasions aux élèves d’écrire des textes pour développer leur compétence et accroître leur plaisir d’écrire. Toutefois, il ne suffit pas (...)

Comment dépister les enfants susceptibles de présenter des problèmes de comportement importants dès la maternelle

mercredi 1er septembre 2021 par Mélanie Gauthier — Non classé, Élèves à risque et EHDAA, Préscolaire, Primaire, Applications pratiques, Comportement, dépistage, trouble_du_comportement, maternelle, agressivité

Nous le savons tous, le dépistage précoce des enfants éprouvant des difficultés de comportement majeures est la pierre angulaire de l’intervention proprement dite. Il y a plusieurs façons d’aiguiser notre acuité à l’entrée des enfants dans le monde préscolaire. Toutefois, un cheminement précis, graduel et (...)

L’adolescent au cœur d’un système d’activité en contexte de Covid-19

mardi 31 août 2021 par Mélanie Gauthier — Non classé, Persévérance scolaire, Motivation scolaire, École-famille-communauté, Secondaire, pandémie, adolescents

Ce texte est rédigé par : Sylvie Barma, Professeure Titulaire, Université Laval Rollande Deslande, Professeure Émérite, UQTR Nathalie Ste-Marie, Professionnelle de recherche, Université Laval En mars 2020, les adolescents du Québec ont soudainement été confrontés à un nouveau défi lié à la façon dont (...)

Le coenseignement : une avenue pour favoriser l’inclusion et la collaboration

lundi 23 août 2021 par Mélanie Gauthier — Non classé

Par : Audrey Leblanc, doctorante à l’UQAM Avec l’intégration des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA) en classe ordinaire, les milieux scolaires ont vu les besoins se multiplier. Les diverses ressources professionnelles, notamment les orthopédagogues, ont alors (...)

L’insertion professionnelle enseignante : une affaire d’accessibilité et de communauté

lundi 23 août 2021 par Mélanie Gauthier — Types d'articles, Formation professionnelle, insertion_professionnelle

Texte rédigé par: Laura-Ève Gagnon, Enseignante, bachelière en éducation préscolaire et enseignement primaire Les taux d’abandon élevés dans la profession enseignante soulèvent beaucoup d’inquiétudes quant à la qualité de l’enseignement et aux conséquences sur le système éducatif. Puisque ce seraient surtout (...)

Stratégies discursives utilisées par les parents d’enfants bilingues réceptifs

mardi 17 août 2021 par Administrateur — Non classé, langage, bilinguisme, parents, stratégies_discursives

Temps approximatif de lecture : 4 – 5 minutes Article rédigé par : Rabia Sabah Meziane, M.P.O Doctorante en orthophonie, Université de Montréal Les données sur le développement des enfants bilingues indiquent qu’une partie importante d’entre eux (de 25 à 35 %) comprend les deux langues de leur (...)