Ressources numériques

Articles

• Pédagogie de la classe inversée 
  26 avril 2017, par Louis Pascal Nono Tchatouo, Nathalie Baque

  Cette contribution présente la pédagogie inversée (ou classe inversée) et ce qu’en disent les recherches. Nous examinons les différents apports des outils et ressources numériques associés à ce type d’enseignement qui s’avère de plus en plus mobilisée par les enseignants.

• Les enseignants dans l’enseignement technique et la formation professionnelle au Togo face aux TICs
  10 février, par Kokou Awokou

  Cet article a pour objectif d’interroger un dispositif de formation implanté dans des écoles professionnelles pilotes togolaises après cinq années d’expérimentation.

• Quelles modalités novatrices d’enseignement de l’informatique ?
  27 octobre 2022, par Arnauld Séjourné, Yann Secq

  Contexte
  Les trois dernières éditions du colloque Didapro-DidaSTIC ont contribué à la confrontation des regards sur l’enseignement et l’apprentissage de l’informatique entre praticiens, informaticiens et spécialistes de l’éducation mais aussi contribué à mettre en lumière en quoi l’informatique en tant qu’objet d’enseignement peut contribuer à la construction d’une culture nécessaire pour mieux appréhender notre société numérique.
  Depuis Didapro 7, des ateliers constituent un moment (...)

• La Science Informatique au lycée : Comment assurer des ressources de qualité ?
  12 novembre, par Caroline Pulfrey Léonard

  La qualité des ressources disponibles pour l’enseignement de la Science Informatique au niveau du lycée est un facteur décisif dans la qualité de l’enseignement et la motivation des jeunes à poursuivre des études dans la matière. Dans cet atelier, nous avons l’occasion en premier d’échanger sur les défis qui confrontent les enseignants de Science Informatique au lycée.

• Appel à contributions : Ressources Vivantes pour l’Enseignement et l’Apprentissage dans les pays francophones
  30 août 2017

  Ce texte présente un appel à contributions pour le projet Adjectif au sujet du travail enseignant sur ses ressources, associé au projet ANR ReVEA (Ressources Vivantes pour l’Enseignement et l’Apprentissage).