Pour citer cet article :
Fotsing, Janvier et Mbadjoin Njingang, Théodore (2020). Apports et limites des logiciels de simulation dans la pratique en formation des élèves ingénieurs au Cameroun. Revue Adjectif, 2020 T1. Mis en ligne vendredi 27 mars 2020 [En ligne] http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article528
Résumé :
L’avènement du numérique en éducation est fortement influencé par l’intégration des NTIC en formation. L’environnement de formation en milieu universitaire est (...)
Accueil > Mots-clés > Régions géographiques > Cameroun
Cameroun
Articles
-
Apports et limites des logiciels de simulation en formation des élèves ingénieurs : cas de l’enseignement des télécommunications
27 mars 2020, par Janvier Fotsing, Théodore Njingang Mbadjoin -
Digitalisation des enseignements en mathématiques
25 mai 2023, par Yannick Kouakep TchaptchiéCe travail analyse la perception de l’usage des TICE auprès des enseignants de mathématiques de la ville de Ngaoundéré (Cameroun) et de ses environs.
-
Intégration des TIC et enseignement de l’allemand dans les établissements secondaires de la ville de Bertoua (Cameroun)
26 avril 2021, par Nzenti, Brice William, Nzenti, Rosny FranckCette contribution s’intéresse aux types d’usage que les enseignants d’allemand en particulier font des TIC dans la ville de Bertoua, au Cameroun
-
Thèses récentes sur les TICE en Afrique subsaharienne
17 novembre 2011, par Aurore Du Roy, cecilia StolwijkCet article présente une liste des thèses récente réalisées sur les TICE en Afrique subsaharienne.
-
Communauté virtuelle de développement professionnel (CVDP) pour la qualité de l’encadrement de la recherche par les enseignants - chercheurs au Cameroun.
23 octobre 2020, par Marcelline Djeumeni-TchamabéCet article est un hommage à un collègue et un ainé dans la profession, François Villemonteix.
-
Impact de la Covid-19 sur l’éducation au Cameroun et la mise à contribution du numérique en anglais (nord - centre - littoral - ouest) et mathématiques (adamaoua – nord)
28 décembre 2020, par Achile Mafouen Talle, Yannick Kouakep TchaptchiéCet article s’intéresse à l’utilisation de groupes WhatsApp dans des enseignements d’anglais et de mathématiques au Cameroun.
-
Utilisation de l’environnement WIMS dans l’enseignement des mathématiques au secondaire
5 décembre 2016, par Louis Pascal Nono Tchatouo, Yannick Tchaptchie KouakepCette contribution s’intéresse à l’utilisation de l’environnement WIMS dans l’enseignement des mathématiques par les enseignants des lycées au Cameroun.
-
Résumé de la thèse de doctorat de Marcelline Djeumeni Tchamabé
30 avril 2010, par Georges-Louis BaronMarcelline Djeumeni-Tchamabé a soutenu sa thèse le 19 janvier 2010. Voici le résumé qu’elle a établi
-
Modalités d’encadrement des apprenants mises en œuvre au cours de l’utilisation des XO à l’école primaire
2 septembre 2015, par Nyebe Atangana, S., Nya Nouatcha, G., Hilaire Ella Ondoua, T. & Ebana, R.Cette contribution présente une analyse des modalités d’interventions d’enseignants de primaire dans des classes équipées d’ordinateurs XO au Cameroun.
-
Téléphone portable et apprentissage mobile du français en Afrique subsaharienne (TEPAMF) : une expérience menée au Cameroun
11 novembre 2014, par Marcelline Djeumeni-TchamabéCe texte relate un projet mené dans le domaine de l’apprentissage de la lecture à l’aide de téléphones portables.