Ce travail analyse la perception de l’usage des TICE auprès des enseignants de mathématiques de la ville de Ngaoundéré (Cameroun) et de ses environs.
Accueil > Mots-clés > Régions géographiques > Cameroun
Cameroun
Articles
-
Digitalisation des enseignements en mathématiques
25 mai 2023, par Yannick Kouakep Tchaptchié -
Apports et limites des logiciels de simulation en formation des élèves ingénieurs : cas de l’enseignement des télécommunications
27 mars 2020, par Janvier Fotsing, Théodore Njingang MbadjoinPour citer cet article :
Fotsing, Janvier et Mbadjoin Njingang, Théodore (2020). Apports et limites des logiciels de simulation dans la pratique en formation des élèves ingénieurs au Cameroun. Revue Adjectif, 2020 T1. Mis en ligne vendredi 27 mars 2020 [En ligne] http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article528
Résumé :
L’avènement du numérique en éducation est fortement influencé par l’intégration des NTIC en formation. L’environnement de formation en milieu universitaire est (...) -
Impact de la Covid-19 sur l’éducation au Cameroun et la mise à contribution du numérique en anglais (nord - centre - littoral - ouest) et mathématiques (adamaoua – nord)
28 décembre 2020, par Achile Mafouen Talle, Yannick Kouakep TchaptchiéCet article s’intéresse à l’utilisation de groupes WhatsApp dans des enseignements d’anglais et de mathématiques au Cameroun.
-
Les écoles normales et les établissements scolaires face aux TICE : le cas du Cameroun.
20 septembre 2007, par Marcelline Djeumeni-TchamabéPour citer cet article :
Djeumeni-Tchamabe Marcelline (2007). Les écoles normales et les établissements scolaires face aux TICE : le cas du Cameroun. Adjectif.net [En ligne] http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article29
Résumé :
Étant donné l’importance des TICE dans l’éducation aujourd’hui, l’objectif de ce texte est de présenter un état de lieu des établissements scolaires et des écoles de formation au Cameroun en matière de TICE. Pour cela, l’observation et un questionnaire (...) -
Résumé de la thèse de doctorat de Marcelline Djeumeni Tchamabé
30 avril 2010, par Georges-Louis BaronMarcelline Djeumeni-Tchamabé a soutenu sa thèse le 19 janvier 2010. Voici le résumé qu’elle a établi
-
Utilisation de l’environnement WIMS dans l’enseignement des mathématiques au secondaire
5 décembre 2016, par Louis Pascal Nono Tchatouo, Yannick Tchaptchie KouakepCette contribution s’intéresse à l’utilisation de l’environnement WIMS dans l’enseignement des mathématiques par les enseignants des lycées au Cameroun.
-
Téléphone portable et apprentissage mobile du français en Afrique subsaharienne (TEPAMF) : une expérience menée au Cameroun
11 novembre 2014, par Marcelline Djeumeni-TchamabéCe texte relate un projet mené dans le domaine de l’apprentissage de la lecture à l’aide de téléphones portables.
-
Thèses récentes sur les TICE en Afrique subsaharienne
17 novembre 2011, par Aurore Du Roy, cecilia StolwijkCet article présente une liste des thèses récente réalisées sur les TICE en Afrique subsaharienne.
-
Intégration des TIC et enseignement de l’allemand dans les établissements secondaires de la ville de Bertoua (Cameroun)
26 avril 2021, par Nzenti, Brice William, Nzenti, Rosny FranckCette contribution s’intéresse aux types d’usage que les enseignants d’allemand en particulier font des TIC dans la ville de Bertoua, au Cameroun
-
Pratiques langagières autour du camfranglais sur un réseau social
15 septembre 2014, par Téguia BogniCe travail présente une étude exploratoire de la communication des membres d’une page dédiée au camfranglais sur Facebook afin d’en envisager l’impact sur le français écrit de ceux-ci. Ce travail est bâti en fonction de trois grands axes : la situation linguistique du Cameroun, la population d’étude et les probables conséquences liées aux pratiques langagières d’un autre genre.