Dans un article paru sur Adjectif, il y a quelque temps, plusieurs types d’instruments logiciels permettant de traiter des données quantitatives ont été présentés. Cette contribution explique comment créer des tableaux de contingence avec le logiciel R.
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Enseignement Supérieur
Articles
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Construire une table de contingence avec R
27 août 2012, par Mehdi Khaneboubi -
L’impact de la méthode inversée sur un cours d’informatique : une étude de cas à l’université d’Oujda
9 août 2016, par Abdelaziz Ait MoussaCette étude s’intéresse à l’utilisation de nouvelles technologies dans le cadre de la mise en œuvre d’une pédagogie de classe inversée à l’université d’Oujda au Maroc pour les étudiants inscrits dans un parcours de licence en Sciences.
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E-Learning dans l’enseignement supérieur au Sénégal, entre succès et tensions : cas de deux établissements de l’université de Dakar
5 juillet 2015Ce texte s’intéresse au déploiement en cours des Technologies de l’Information et de la Communication dans l’enseignement supérieur (TICE) au Sénégal, et en particulier à la formation à distance à l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar (UCAD).
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Apports et limites des logiciels de simulation en formation des élèves ingénieurs : cas de l’enseignement des télécommunications
27 mars 2020, par Janvier Fotsing, Théodore Njingang MbadjoinPour citer cet article :
Fotsing, Janvier et Mbadjoin Njingang, Théodore (2020). Apports et limites des logiciels de simulation dans la pratique en formation des élèves ingénieurs au Cameroun. Revue Adjectif, 2020 T1. Mis en ligne vendredi 27 mars 2020 [En ligne] http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article528
Résumé :
L’avènement du numérique en éducation est fortement influencé par l’intégration des NTIC en formation. L’environnement de formation en milieu universitaire est dominé par l’usage (...) -
Le numérique au service de la classe inversée en cours de FLE
23 novembre 2018, par Kim Hoa DangCette contribution analyse une expérience de classe inversée menée au département de Langues et d’Études Internationales de l’Université Nationale du Vietnam à Hanoï (ULIS).
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Etude communicationnelle de l’abandon en formation à distance universitaire
7 février 2017, par Clément DussarpsCe texte est une synthèse de thèse dans laquelle nous avons cherché à comprendre en quoi et comment la dimension affective de la communication participait à l’abandon en formation à distance. Notre approche s’inscrit principalement en sciences de l’information et de la communication, de par l’analyse info-communicationnelle des dispositifs de formation et interactions en œuvre au sein de ceux-ci, et en sciences de l’éducation de par l’objet d’étude et la problématique d’abandon dans un dispositif d’apprentissage.
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Analyse des échanges en ligne dans un groupe de pratique du français sur Facebook : synthèse des résultats
13 février 2020, par Nahla AljerbiLa recherche menée, à visée compréhensive, interroge les échanges naturels des apprenants libyens pratiquant le français dans un groupe Facebook
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Les universités africaines francophones face à l’innovation : discours des apprenants sur le web dans l’enseignement supérieur au Togo
6 décembre 2012, par Kokou AwokouCette contribution s’intéresse au discours des étudiants de l’Université de Lomé relativement à l’offre en ligne dont ils sont destinataires.
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FOAD et compétences : une synthèse
18 février 2020, par Jean-François PlateauCet article synthétise en grande partie les résultats obtenus dans la recherche de thèse menée sur la FOAD dans des formation d’auxiliaires puéricultrices
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Les causes probables de non-réalisation d’un partiel dans le cadre d’un dispositif hybride lors de la « continuité pédagogique » du Covid19 : mise en lumière du curriculum caché
29 avril 2020, par Guerda Rodriguez, EvaIl est rendu compte, ici, d’une expérience menée dans une promotion d’étudiant·e·s de première année de la Licence de sociologie de l’Université de Paris, lesquel·le·s ont dû faire pour la première fois leur partiel en ligne.
Brèves
- L’apprentissage et l’utilisation des TICE dans le cadre d’une situation de handicap : Les élèves déficients visuels.
- 20 mars, Journée de la Francophonie au Bénin
- Allocations d’études doctorales dans le cadre du projet interrégional "BASAR" Un dossier à déposer avant le 6 mai 2013
- Appel à communication « Interactions Multimodales Par Ecran » IMPEC 2014
- Appel à communication : repenser l’acquisition des compétences informationnelles en direction des « digital na(t)ives »
- Appel à contributions pour le numéro 18 de Frantice
- Appel à contributions pour un ouvrage collectif : "Ce que fait l’anthropocène aux pratiques pédagogiques dans l’enseignement supérieur"
- Apprendre la programmation au primaire
- Atelier 2013 : "Le Mooc"
- AUF Antenne Grands Lacs : appel à candidature à une formation en conception de projets
- Colloque 2015 : E-Formation des adultes et des jeunes adultes
- Colloque : "Tendances dans les innovations en éducation" (Sorbonne Universités, 6 décembre)
- Colloque REFAD 2013
- Colloque tranlittératies, ENS Cachan, 7-9 novembre 2012
- Comment les TICE peuvent-elles favoriser l’apprentissage d’une langue vivante ?
- Comment rendre les contenus pédagogiques accessibles ? Des chantiers complexes
- Dans les méandres des MOOCs, de nouvelles mutations
- De quels changements dans l’enseignement les MOOC sont-ils la vitrine ?
- Distances et Médiations des Savoirs : une nouvelle revue vient de paraître
- Enregistrements et actes du Colloque International de l’Université à l’Ère du Numérique (CIUEN) 2012 accessibles en ligne
- Etincel : une nouvelle plate-forme de téléchargement de ressources pour les disciplines scientifiques, littéraires et technologiques
- Images en relief et informatique
- IMPACT : logiciel pour apprendre à transcrire et analyser des données audio-visuelles
- Information - Logiciel libre IRAMUTEQ
- InukTIC : un site québécois pour l’évaluation des compétences en TIC des élèves
- JNUM13 : Journée numérique 2013 de l’université Paris Descartes le 14 mars 2013
- Journée d’études : Enseignement à distance et formation initiale des maîtres
- Journée de communication sur le handicap, la qualité et le numérique
- L’enseignement des TIC au Cameroun, une question de revalorisation du métier d’enseignant
- Le C2i2e, quels processus de changements ?
- Le numérique éducatif : une préoccupation des universités en Afrique de l’Ouest ?
- Le rôle des Technologies de l’Information et de la Communication pour la formation des jeunes et des femmes au Mali.
- Les formations en ligne, des questions à débattre avec les universités et au-delà
- Les technologies numériques dans l’enseignement supérieur, entre défis et opportunités
- Les TIC dans l’apprentissage des langues
- Les TICE dans l’apprentissage à distance
- Les TICE, « instruments » pédagogiques pour l’enseignant
- Les TICE, et les manipulateurs en radiologie médicale et thérapeutique
- Les vidéoconférences en langues, des dispositifs pour davantage d’échanges ?
- Lutter contre l’échec, lutter contre la procrastination
- Parution d’un rapport AUF : "Identification des besoins en formation TIC(E) dans les pays francophones du sud"
- Premier congrès francophone à propos de Classe inversée (1er au 3 juillet 2016)
- Prix Louis D’Hainaut de la meilleure thèse en technologie éducative
- QPES 2013 : Les innovations pédagogiques en enseignement supérieur
- Quand distance et présence s’accordent…
- Quelle place pour les TIC dans l’évolution du métier de masseur-kinésithérapeute ?
- RaccourSci, une plate-forme dédiée à la formation méthodologique de la recherche
- Réformes éducatives au Burundi : le système BMD et l’informatique dans l’enseignement supérieur public
- Séminaire ouvert à l’ENS Cachan (19 mars)
- Semaine "Data SHS" à la MSH Alpes (Grenoble)
- Solidarité avec les étudiants syriens
- TICE en éducation : quelles représentations des enseignants et des institutions éducatives en Afrique ?
- Trouver une bourse d’études : un site francophone dédié
- Un site consacré au C2i
- Une approche difficile de l’utilisation d’internet : le copier-coller
- Utilisations de Twitter en amphi…
- UX design : l’expérience utilisateur au service des apprentissages ? - Du 16 au 20 septembre 2013
- [Journée d’étude, 12 novembre 2021] : 15e journée de l’ABASS - Simulation, facteurs humains et communication