Il est rendu compte, ici, d’une expérience menée dans une promotion d’étudiant·e·s de première année de la Licence de sociologie de l’Université de Paris, lesquel·le·s ont dû faire pour la première fois leur partiel en ligne.
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Enseignement Supérieur
Articles
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Les causes probables de non-réalisation d’un partiel dans le cadre d’un dispositif hybride lors de la « continuité pédagogique » du Covid19 : mise en lumière du curriculum caché
29 avril 2020, par Guerda Rodriguez, Eva -
Quelle(s) approche(s) pédagogiques des TIC dans l’Enseignement supérieur au Maroc
29 avril 2013, par Samira BezzariL’importance des TICE dans le déploiement du renouveau pédagogique est incontestable aujourd’hui. Cependant, la réussite de leur intégration demeure tributaire des pratiques enseignantes. Porter une réflexion sur cette problématique, nous a conduite à procéder à une enquête de type qualitatif fondée sur l’entretien libre et sur l’observation.
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E-Learning dans l’enseignement supérieur au Sénégal, entre succès et tensions : cas de deux établissements de l’université de Dakar
5 juillet 2015Ce texte s’intéresse au déploiement en cours des Technologies de l’Information et de la Communication dans l’enseignement supérieur (TICE) au Sénégal, et en particulier à la formation à distance à l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar (UCAD).
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L’enseignement de savoirs informatiques pour débutants, du second cycle de la scolarité secondaire scientifique à l’université en France
31 juillet 2015, par Claver NijimbereRésumé : Cette contribution présente la thèse de doctorat en Sciences de l’Éducation de Claver Nijimbere. Cette dernière a été préparée à l’Université Paris Descartes-Sorbonne Paris Cité. Elle a été dirigée par Georges-Louis Baron et Mariam Haspékian et a été soutenue fin juin 2015.
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Etude communicationnelle de l’abandon en formation à distance universitaire
7 février 2017, par Clément DussarpsCe texte est une synthèse de thèse dans laquelle nous avons cherché à comprendre en quoi et comment la dimension affective de la communication participait à l’abandon en formation à distance. Notre approche s’inscrit principalement en sciences de l’information et de la communication, de par l’analyse info-communicationnelle des dispositifs de formation et interactions en œuvre au sein de ceux-ci, et en sciences de l’éducation de par l’objet d’étude et la problématique d’abandon dans un dispositif d’apprentissage.
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Communauté virtuelle de développement professionnel (CVDP) pour la qualité de l’encadrement de la recherche par les enseignants - chercheurs au Cameroun.
23 octobre 2020, par Marcelline Djeumeni-TchamabéCet article est un hommage à un collègue et un ainé dans la profession, François Villemonteix.
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Évaluation de l’efficacité d’un dispositif de rétroaction dialoguée dans des cours de rédaction à l’université
26 avril 2021, par Goulet, Marie-JoséeNous présentons dans cet article un dispositif de rétroaction consistant à inviter l’étudiant à répondre à chaque commentaire de l’enseignant et à corriger son texte en conséquence.
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Analyse des interactions communicationnelles des étudiants dans un dispositif d’apprentissage en ligne.
26 avril 2021, par Abaragh, Brahim, El Maouhal, MokhtarLa présente étude est centrée sur le dépouillement des données d’une plateforme d’Apprentissage du Français En Ligne (AFEL).
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Informatique et enseignement au Burundi, quelles réalités ?
27 janvier 2012, par Claver NijimbereCet article présente de manière synthétique la situation de l’informatique dans l’éducation au Burundi
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Appropriation, par des professeurs des écoles stagiaires, d’un scénario pédagogique et didactique dans le domaine de la robotique
17 mars 2020, par Spach, MichelCette contribution présente de premiers résultats de recherche au sujet de l’appropriation d’un scénario pédagogique et didactique dans le domaine de la robotique par de futurs enseignants du premier degré.
Brèves
- L’apprentissage et l’utilisation des TICE dans le cadre d’une situation de handicap : Les élèves déficients visuels.
- 20 mars, Journée de la Francophonie au Bénin
- Allocations d’études doctorales dans le cadre du projet interrégional "BASAR" Un dossier à déposer avant le 6 mai 2013
- Appel à communication « Interactions Multimodales Par Ecran » IMPEC 2014
- Appel à communication : repenser l’acquisition des compétences informationnelles en direction des « digital na(t)ives »
- Appel à contributions pour le numéro 18 de Frantice
- Appel à contributions pour un ouvrage collectif : "Ce que fait l’anthropocène aux pratiques pédagogiques dans l’enseignement supérieur"
- Apprendre la programmation au primaire
- Atelier 2013 : "Le Mooc"
- AUF Antenne Grands Lacs : appel à candidature à une formation en conception de projets
- Colloque 2015 : E-Formation des adultes et des jeunes adultes
- Colloque : "Tendances dans les innovations en éducation" (Sorbonne Universités, 6 décembre)
- Colloque REFAD 2013
- Colloque tranlittératies, ENS Cachan, 7-9 novembre 2012
- Comment les TICE peuvent-elles favoriser l’apprentissage d’une langue vivante ?
- Comment rendre les contenus pédagogiques accessibles ? Des chantiers complexes
- Dans les méandres des MOOCs, de nouvelles mutations
- De quels changements dans l’enseignement les MOOC sont-ils la vitrine ?
- Distances et Médiations des Savoirs : une nouvelle revue vient de paraître
- Enregistrements et actes du Colloque International de l’Université à l’Ère du Numérique (CIUEN) 2012 accessibles en ligne
- Etincel : une nouvelle plate-forme de téléchargement de ressources pour les disciplines scientifiques, littéraires et technologiques
- Images en relief et informatique
- IMPACT : logiciel pour apprendre à transcrire et analyser des données audio-visuelles
- Information - Logiciel libre IRAMUTEQ
- InukTIC : un site québécois pour l’évaluation des compétences en TIC des élèves
- JNUM13 : Journée numérique 2013 de l’université Paris Descartes le 14 mars 2013
- Journée d’études : Enseignement à distance et formation initiale des maîtres
- Journée de communication sur le handicap, la qualité et le numérique
- L’enseignement des TIC au Cameroun, une question de revalorisation du métier d’enseignant
- Le C2i2e, quels processus de changements ?
- Le numérique éducatif : une préoccupation des universités en Afrique de l’Ouest ?
- Le rôle des Technologies de l’Information et de la Communication pour la formation des jeunes et des femmes au Mali.
- Les formations en ligne, des questions à débattre avec les universités et au-delà
- Les technologies numériques dans l’enseignement supérieur, entre défis et opportunités
- Les TIC dans l’apprentissage des langues
- Les TICE dans l’apprentissage à distance
- Les TICE, « instruments » pédagogiques pour l’enseignant
- Les TICE, et les manipulateurs en radiologie médicale et thérapeutique
- Les vidéoconférences en langues, des dispositifs pour davantage d’échanges ?
- Lutter contre l’échec, lutter contre la procrastination
- Parution d’un rapport AUF : "Identification des besoins en formation TIC(E) dans les pays francophones du sud"
- Premier congrès francophone à propos de Classe inversée (1er au 3 juillet 2016)
- Prix Louis D’Hainaut de la meilleure thèse en technologie éducative
- QPES 2013 : Les innovations pédagogiques en enseignement supérieur
- Quand distance et présence s’accordent…
- Quelle place pour les TIC dans l’évolution du métier de masseur-kinésithérapeute ?
- RaccourSci, une plate-forme dédiée à la formation méthodologique de la recherche
- Rappel : Prix de thèse du GIS2IF (dépot : 08 mars 2023)
- Réformes éducatives au Burundi : le système BMD et l’informatique dans l’enseignement supérieur public
- Séminaire ouvert à l’ENS Cachan (19 mars)
- Semaine "Data SHS" à la MSH Alpes (Grenoble)
- Solidarité avec les étudiants syriens
- TICE en éducation : quelles représentations des enseignants et des institutions éducatives en Afrique ?
- Trouver une bourse d’études : un site francophone dédié
- Un site consacré au C2i
- Une approche difficile de l’utilisation d’internet : le copier-coller
- Utilisations de Twitter en amphi…
- UX design : l’expérience utilisateur au service des apprentissages ? - Du 16 au 20 septembre 2013
- [Journée d’étude, 12 novembre 2021] : 15e journée de l’ABASS - Simulation, facteurs humains et communication