Cette contribution présente une synthèse d’une recherche de master portant sur l’usage pédagogique de tablettes tactiles dans l’enseignement primaire en Suisse. Les résultats exposés ici répondent aux deux questions suivantes : quels sont les types d’usages pédagogiques réalisés par les enseignantes et les élèves dans le cadre d’activités médiatisées par la tablette tactile ? Quelles sont les manifestations positives et négatives perçues et observables liées à l’usage des tablettes tactiles par les enseignants et les élèves ?
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