Afrique

Articles

• Tablettes et liseuses : des outils éducatifs pour les pays africains ?
  3 octobre 2012, par Aurore Du Roy

  Cette contribution est fondée sur un travail effectué pour l’Agence Universitaire de la Francophonie au cours d’un stage visant à explorer la possibilité d’introduire des outils mobiles tels que les tablettes et les liseuses dans un dispositif de formation à distance de professeurs de primaire se déroulant dans plusieurs pays d’Afrique (projet IFADEM [1]). Pour cela nous avons réalisé une synthèse des publications et des premiers retours d’expérience disponibles sur les usages éducatifs de ces outils en Afrique comme en France. Nous reprenons ici une partie de ce travail afin d’ouvrir le débat sur la pertinence de tels outils pour l’enseignement dans le contexte africain.

• Les universités africaines francophones face à l’innovation : discours des apprenants sur le web dans l’enseignement supérieur au Togo
  6 décembre 2012, par Kokou Awokou

  Cette contribution s’intéresse au discours des étudiants de l’Université de Lomé relativement à l’offre en ligne dont ils sont destinataires.

• Informatique et enseignement au Burundi, quelles réalités ?
  27 janvier 2012, par Claver Nijimbere

  Cet article présente de manière synthétique la situation de l’informatique dans l’éducation au Burundi

• Les récents déploiements de fibres optiques par cables sous-marins en Afrique
  21 février 2011, par Eric-Normand Thibeault

  Cet article présente un état de question sur la connexion de l’Afrique à des liaisons internet haut débit. Il discute également en termes éducatifs, l’accès aux savoirs en ligne chez les étudiants africains.

• Après l’âge du cuivre, celui de la fibre optique ?
  9 février 2012, par Eric-Normand Thibeault

  Cet article est une mise à jour d’un article plus ancien consacré au développement des infrastructures de communication en Afrique.

• Société des savoirs et fracture numérique en Afrique
  13 mars 2011, par Eric-Normand Thibeault

  Cet article présente une réflexion sur la question de la fracture numérique en Afrique ainsi que certaines initiatives liées à la Francophonie visant à développer des actions de solidarité

• TIC pour l’enseignement de la physique chimie au lycée : quelles formations pour quelles utilisations ? Réalités, représentations et perspectives. Une étude contrastive réalisée en France et à Madagascar
  2 septembre 2012, par Harinosy Ratompomalala

  Synthèse de la thèse dirigée par E. Bruillard et J. Razafimbelo soutenue par Harinosy RATOMPOMALALA à l’ENS d’Antananarivo en juillet 2012

• Les TICE en Afrique : entre démocratisation de l’éducation et accentuation des inégalités
  21 octobre 2014, par Mélama Coulibaly

  Cet article traite de l’intégration des TIC dans le système d’enseignement-apprentissage en Afrique occidentale [2]. À partir d’études documentaires, elle tente d’exposer les principaux écueils en rapport principalement avec la faible structuration des politiques éducatives nationales, qui se dressent pour empêcher une intégration réussie des TIC sur le continent.

• Usage des TIC pendant la formation des instituteurs dans les ENIEG privées et impact sur la transmission des connaissances aux élèves du primaire dans les écoles privées camerounaises
  21 mai 2014, par Bogning Levis, Ernest Ndibnu Fokunang, Julia Ndibnu-Messina Ethé, Yvette Gaelle Bilounga

  Pour citer cet article :
  Ethé, Ndibnu-Messina Julia ; Bilounga,Yvette Gaelle et Ernest Ndibnu Fokunang, Bogning Levis (2014). Usage des TIC pendant la formation des instituteurs dans les ENIEG privées et impact sur la transmission des connaissances aux élèves du primaire dans les écoles privées camerounaises. Adjectif.net Mis en ligne mercredi 21 mai 2014 [En ligne] http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article289
  Résumé :
  Cet article s’intéresse aux différents usages des TIC par (…)

• Quels accompagnements pour l’enseignement de l’informatique à l’Ecole Fondamentale du Burundi ?
  31 janvier 2018, par Elias Ndikuriyo, Voulgre, Emmanuelle

  Cet article présente les résultats d’une recherche de terrain qui a été réalisée à la suite de notre article déjà publié sur le portique Adjectif.net « Quels accompagnements pour l’enseignement de l’informatique à l’École Fondamentale du Burundi ? » (Ndikuriyo et Voulgre, 2016) dans lequel nous présentions notre cadre théorique et notre méthodologie de recherche exploratoire et qualitative ainsi qu’un questionnaire à adresser aux enseignants de l’École Fondamentale du Burundi.