France

Articles

• Expérience tablettes tactiles à l’école primaire (EXTATE)
  19 juillet 2014, par François Villemonteix

  À la demande du ministère de l’Éducation nationale, une étude a été menée en 2013-2014 par le laboratoire « École, Mutations et Apprentissages » (EMA) de l’université de Cergy-Pontoise, portant sur l’utilisation des tablettes tactiles à l’école primaire.

• Les TICE dans les séminaires de formation de clercs catholiques
  22 août 2013, par Annick Ghislaine Ouattara

  Cet article synthétise certains des résultats issus du mémoire de master 2 rédigé par A. Ouattara. Il présente une étude des perceptions et des utilisations d’internet dans deux séminaires de formation des prêtres catholiques, le premier situé en France et le second, en Côte d’Ivoire.

• L’usage des logiciels libres : regards croisés entre le Québec et la France
  2 décembre 2013, par Eric-Normand Thibeault

  Cette contribution présente, de manière comparative, les attitudes des gouvernements québécois et français à l’égard de la promotion des « logiciels libres.

• L’atelier de "correction par les pairs" dans Moodle : conceptions dans l’usage
  10 janvier 2022, par Claudine Garcin, Nurgul Seisekeyeva, Olivier Marty

  Cet article analyse un exemple d’utilisation de la fonctionnalité de correction par les pairs dans Moodle

• Une approche systémique des technologies de l’information et de la communication en éducation dans le système scolaire français : entre finalités prescrites, ressources et usages par les enseignants : Proposition d’une synthèse
  2 juillet 2012, par Voulgre, Emmanuelle

  Pour citer cet article :

  Voulgre Emmanuelle, (2012). « Une approche systémique des technologies de l’information et de la communication en éducation dans le système scolaire français : entre finalités prescrites, ressources et usages par les enseignants : Proposition d’une synthèse » [En ligne] in portique adjectif.net http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article157

• S’approprier un outil pour apprendre l’orthographe au cycle 3 : à la recherche d’un espace commun entre enseignants et élèves
  8 novembre 2021, par Prisca Fenoglio

  Cette contribution s’intéresse à l’utilisation de Twitter pour apprendre l’orthographe au cycle 3

• Les causes probables de non-réalisation d’un partiel dans le cadre d’un dispositif hybride lors de la « continuité pédagogique » du Covid19 : mise en lumière du curriculum caché
  29 avril 2020, par Guerda Rodriguez, Eva

  Il est rendu compte, ici, d’une expérience menée dans une promotion d’étudiant·e·s de première année de la Licence de sociologie de l’Université de Paris, lesquel·le·s ont dû faire pour la première fois leur partiel en ligne.

• Enseigner sans enseignants ? Tendances et problèmes des arts et métiers numériques de la formation
  5 juillet 2014, par Georges-Louis Baron

  Cette contribution présente une synthèse des communications et échanges ayant eu lieu lors de la dernière édition du colloque JOCAIR (JOurnées Communication et Apprentissages Instrumentés).

• Retour d’expérience : quelles pistes pour un commun d’enseignement ?
  16 mai 2022, par Yann Gauthier

  Cette contribution présente, sous forme de retour d’expérience, une entreprise de mise en place d’une forme d’enseignement mutuel en collège.

• Former à l’écriture sur les réseaux sociaux numériques pour mieux développer la pensée critique
  26 avril 2021, par Hulin, Thibaud

  L’article présente une analyse de productions d’écrits d’étudiants en UIT. Il s’agit de noter l’importance de l’accompagnement de l’écriture sur des réseaux sociaux et Internet