Cette contribution propose d’aborder le concept de créolisation dans le contexte haïtien en regard des processus d’usage et d’appropriation des technologies numériques dans les communautés informelles de réparateurs.
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Formation des adultes
Articles
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Hybridation numérique : émergence de pratiques et d’objets créolisés dans le contexte haïtien
20 novembre 2023, par Nicolas Nova, Valérie Jean Baptiste Payen -
Contribution à l’étude des pratiques instrumentées des formateurs d’adultes : le cas du Diplôme Initial de Langue Française (DILF)
24 novembre 2015, par Aurélie BeaunéPour citer cet article :
Beauné Aurélie (2015). Contribution à l’étude des pratiques instrumentées des formateurs d’adultes : le cas du Diplôme Initial de Langue Française (DILF), Synthèse de thèse. Adjectif.net mis en ligne mardi 24 novembre 2015 [En ligne] http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article369
Résumé :
Cette contribution constitue une synthèse des contenus de la thèse intitulée « Contribution à l’étude des pratiques instrumentées des formateurs d’adultes, le cas du (…) -
Le développement professionnel en perspective internationale : un projet de formation hybride entre Europe et Asie
8 mai 2018, par Maria-Antonietta Impedovo, Pascale Brandt-PomaresCette contribution présente un projet de formation hybride de formateurs d’enseignants dans un contexte international (BLTeae).
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Tendances et Perspectives des TICE au Mexique, un point de vue personnel.
5 novembre 2012, par Rafael FERNÁNDEZ-FLORESCette contribution est issue d’une communication orale présentée lors du colloque JOCAIR 2012 qui n’a pas été publiée dans les actes. Elle vise à synthétiser les tendances des usages des TICE au Mexique dans une perspective comparative entre les pays européens et le Mexique. L’auteur rédige à partir d’une longue expérience d’enseignement et d’utilisation des TICE : cet article est donc inspiré de son point de vue personnel.
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Quelles utilisations des TICE pour les intervenants des formations linguistiques de base ?
10 août 2010Cet article présente le projet MALIN (Mutualisation et Analyse des ressources pour la formation LINguistique des adultes) porté par l’association VA Savoirs depuis 2008. Il expose également les premiers résultats liés à l’exploitation des TICE au sein de ce dispositif de recherche-action.
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Formation de base des adultes et Technologies de l’Information et de la Communication (TIC)
17 septembre 2012, par Aurélie BeaunéCet article établit une présentation synthétique du projet Eur-Alpha et des résultats qui ont été exposés lors du congrès européen pour l’alphabétisation des adultes qui s’est déroulé à Bonn, le 4 septembre dernier. Dans un second temps, il cherche à problématiser l’ensemble des questions soulevées par les usages des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) pour la formation des adultes en situation d’illettrisme ou d’analphabétisme à l’échelle européenne.
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Quelles utilisations des TICE pour l’apprentissage du français langue étrangère au niveau A1.1 ?
14 décembre 2011, par Aurélie BeaunéNous présentons ici la synthèse de notre travail de master 2 portant sur les utilisations pédagogiques des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) avec des apprenants adultes migrants, peu ou pas scolarisés dans leurs pays d’origine. Le mémoire est téléchargeable dans son intégralité à la fin de la présente synthèse.
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Le tutorat et les tuteurs à distance : un nouvel accompagnement ?
14 décembre 2016, par Laura QueyriauxCe texte est un travail de synthèse réalisé par une étudiante de Master en Sciences de l’éducation. Il s’agit d’apporter des réflexions sur la fonction de tuteur dans le cadre de formations à distance.
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La classe inversée avec des adultes en formation continue
8 octobre 2018, par Hedia Mhiri SellamiCe travail présente une expérience utilisant la classe inversée dans un module de formation continue pour adultes.
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État des lieux des MOOC au prisme de la conférence EMOOCS 2017
21 juillet 2017, par J. Condé , S. HugueninL’objet de cette contribution est de proposer un état des lieux de l’écosystème des MOOC sur les plans politiques et institutionnels, économiques et scientifiques, au prisme de la conférence EMOOCS 2017 à laquelle nous avons assisté. Le fait d’avoir également pu être présent à l’édition d’EMOOCS 2015, à Mons, en Belgique, nous permet de conférer une dimension diachronique à cette synthèse critique.
Brèves
- Appel à contributions : Colloque RUNED 2024
- Apprendre à utiliser un traitement de texte, un tableur et Internet pour s’émanciper
- Colloque 2015 : E-Formation des adultes et des jeunes adultes
- Cours de formation en ligne des (futurs) enseignants de langues : appel à candidatures
- Des modèles de la formation ouverte à distance aux tuteurs à distance : vers une qualification professionnelle ?
- Des MOOC pour s’intégrer ?
- Des outils de curation, tutoriels pour appréhender Scoop-it
- E-Learning et FOAD en entreprise...quelques évolutions
- Formation aux TICE des formateurs d’enseignants : un tissage entre formation et autoformation
- IFADEM au Burundi, émission de Radio France International, 7 milliards de voisins…
- Journées d’étude sur le Numérique : Apprentissages et pratiques pédagogiques
- Lancement de la 3e édition du prix de thèse du GIS 2IF
- Le rôle des Technologies de l’Information et de la Communication pour la formation des jeunes et des femmes au Mali.
- Les formations en ligne, des questions à débattre avec les universités et au-delà
- Séminaire du GEHFA sur l’histoire de la formation à distance
- Technologies et activités de formation des migrants
- Un Institut de la Francophone inauguré en Tunisie
- Un stage de formation à l’usage des TIC dans les bibliothèques universitaires
- Une vidéo en ligne comme support à la réflexion pédagogique
- UX design : l’expérience utilisateur au service des apprentissages ? - Du 16 au 20 septembre 2013