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Français langue étrangère

Articles

  • Informatique et enseignement au Burundi, quelles réalités ?
    27 janvier 2012, par Claver Nijimbere

    Cet article présente de manière synthétique la situation de l’informatique dans l’éducation au Burundi

  • Le Tableau Blanc Interactif et l’apprentissage de l’expression orale en langue française
    30 novembre 2018, par Aïda El-Soufi, Joanna Jabbour

    Nous avons mené une étude qualitative de nature exploratoire sur le point de vue d’élèves libanais de 12-13 ans concernant l’utilisation du TBI par les enseignants de français.

  • Quelles utilisations des TICE pour les intervenants des formations linguistiques de base ?
    10 août 2010

    Cet article présente le projet MALIN (Mutualisation et Analyse des ressources pour la formation LINguistique des adultes) porté par l’association VA Savoirs depuis 2008. Il expose également les premiers résultats liés à l’exploitation des TICE au sein de ce dispositif de recherche-action.

  • Créer une banque de ressources multimédias issues d’un dispositif d’enseignement-apprentissage tutoré à distance : modélisation et transposition pour un contexte nouveau
    3 novembre 2011

    Les questions soulevées dans ce mémoire de master concernent les utilisations des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) dans le cadre de l’enseignement du Français Langue Etrangère (FLE). Elles s’appuient en effet sur la description et l’analyse des récentes évolutions du projet Dédales, un dispositif d’apprentissage à distance du FLE issu d’un partenariat entre l’Université Blaise Pascal de Clermont-Ferrand et l’Université Autonome de Mexico (UAM).

  • A propos de dispositifs hybrides
    7 août 2010, par eftychia

    Dans cette bibliographie commentée, nous analyserons le terme "dispositif hybride"et les changements qu’il signifie en focalisant notre attention sur le domaine de l’enseignement des langues secondes ou étrangères et, plus particulièrement, celui du français appris comme langue étrangère.

  • Pratiques de langues, pratiques pédagogiques, supports et contenus numériques
    1er septembre 2007, par Jacques Béziat

    ...LISTE DE RESSOURCES EN COURS DE CONSTRUCTION...
    REVUES Le français dans le monde, Recherches et applications, juillet 1994 : Médias : faits et effets. Le français dans le monde, Recherches et applications, janvier 2002 : Apprentissages des langues et technologies : usages en émergence. Le français dans le monde, Recherches et applications, juillet 2006 : Les échanges en ligne dans l’apprentissage et la formation. Ela no 134 –2004/2. Usages des nouvelles technologies dans (...)

  • Analyse des échanges en ligne dans un groupe de pratique du français sur Facebook : synthèse des résultats
    13 février 2020, par Nahla Aljerbi

    La recherche menée, à visée compréhensive, interroge les échanges naturels des apprenants libyens pratiquant le français dans un groupe Facebook

  • Rencontres interculturelles par les TIC
    31 mai 2010, par Aurélie Beauné

    La sélection d’articles de recherches commentée qui suit vise la construction d’une réflexion autour des usages des TIC dans les champs de l’interculturalité et de l’apprentissage des langues étrangères, principalement celui du français.
    HISTOIRE ET DIDACTIQUES
    Les conceptions de la culture et sa place dans l’enseignement du français langue étrangère (FLE) se sont modifiées au fil des méthodologies qui ont animé ce champ de pratiques. Ainsi, la méthode traditionnelle concevait la (...)

  • Apprentissages collectifs médiatisés et didactique des langues
    28 juillet 2010

    Cette thèse s’inscrit dans le domaine des sciences du langage et plus particulièrement de la didactique des langues. Elle contribue à l’étude d’une double situation de formation et d’enseignement/apprentissage en français langue étrangère, dans ses dimensions à la fois sociales et technologiques.

  • Le cas du journal électronique "Les enfants du Pirée"
    5 septembre 2010

    Prises comme source d’une nouvelle appétence pour l’apprentissage, les technologies de l’information et de la communication se sont trouvées au cœur d’un dispositif pédagogique original puisqu’il visait la première édition, en Grèce, d’un journal électronique scolaire en langue française.

    Cet article remonte aux origines du projet pour recenser ensuite les apports des technologies de l’information et de la communication aux parcours d’apprentissage des jeunes qui en ont bénéficié.

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