Enseignement élémentaire

Articles

• Le rapport des enseignants de l’école élémentaire aux TICE : adaptabilité et distance critique
  21 novembre 2012, par Dany Hamon

  Cette contribution présente les résultats de la première phase de l’étude Oppidum (Observatoire des pratiques pédagogiques innovantes et des usages du multimédia) menée dans les écoles primaires d’une commune de la région parisienne. Nous avons ainsi interrogé 43 enseignants issus de 7 écoles élémentaires dans le cadre d’entretiens collectifs (focus group). Les résultats font apparaître une tension entre la représentation que les enseignants ont de leur mission et la représentation de certains outils proposés.

• Intercompréhension entre langues romanes : séquence informatisée pour CM2
  14 janvier 2016, par Paola Rho Mas

  Cette contribution présente les principaux résultats d’une expérimentation relative à la perception et aux stratégies d’intercompréhension en classe de CM2 via une séquence d’enseignement mobilisant plusieurs instruments informatisés.

• Les politiques publiques pour l’implantation des TIC dans l’éducation au Brésil.
  9 juin 2012, par Carmi Ferraz Santos

  Dans cet article nous voulons discuter, brièvement, certains programmes mis en application dans le cadre des politiques publiques au Brésil pour l’intégration des TIC à l’école.

• Le B2i dans les écoles françaises élémentaires
  2 novembre 2012, par Frédéric Holo

  Cet article extrait de notre travail de thèse [1] s’intéresse à l’utilisation des technologies de l’information et de la communication en éducation, en l’occurrence la mise en œuvre du dispositif Brevet Informatique et Internet (B2i) dans les écoles élémentaires françaises. Nos résultats montrent que la pratique du B2i ne s’est pas encore généralisée dans les écoles. Cette situation s’explique en partie par des disparités d’équipement en matériel informatique, par l’insuffisance de formation des enseignants dans ce domaine, par des difficultés d’ordre organisationnel et temporel.

• Etude de l’usage d’un dispositif vidéo-informatique comme moyen de régulation des apprentissages moteurs en EPS
  27 juillet 2016, par Guillaume Haensler

  L’objectif de cette étude vise à analyser l’usage d’un artefact vidéo-informatique aux différents niveaux d’apprentissage dans des activités physiques contrastées dans leurs spécificités.

• « Recycliban.com » : un site web éducatif pour introduire les technologies à l’école et sensibiliser les jeunes au tri des déchets domestiques
  18 octobre 2016, par Aïda El-Soufi, V. Malek

  Cet article présente une synthèse d’un projet réalisé en master à l’Université de Balamand au Liban à propos de la conception et de la création d’un site web éducatif ainsi que de son utilisation dans une classe de EB4 (CM1 au Liban). Son objectif consiste à familiariser les jeunes apprenants avec le thème du recyclage.

• Environnements numériques de travail et relations école-famille : une recherche exploratoire
  8 novembre 2012, par Virginie Solnon

  Cet article présente le travail effectué dans le cadre d’un master 1 de sciences de l’éducation mené à distance avec le CNED et l’Université de Rouen. Enseignante à l’école primaire dans une classe de cycle 3, nous avons choisi d’interroger une pratique qui est la nôtre et qui est marginale dans l’école : l’utilisation d’un Espace Numérique de Travail (ENT) et du courriel pour la liaison école-famille. L’article présente ici des éléments de problématique, la méthodologie retenue, une synthèse des résultats avant de conclure sur les limites et les suites possibles.

• Situation en Tunisie
  13 septembre 2007, par ABASSI-MOUELHI, Hadhami

  Cet article présente un état de la question en 2007 sur la situation tunisienne

• Professionnalisation du métier d’enseignant et informatique à l’école élémentaire : une approche par la théorie des représentations sociales et professionnelle
  8 avril 2012

  Le texte de cette contribution vise à mettre en valeur certains résultats de recherches issus de la thèse de S. Netto, réalisée sous la direction de M. Bataille et P. Ratinaud, soutenue en septembre 2011 à l’Université de Toulouse.

• INFORMATIQUE SCOLAIRE À L’ÉCOLE PRIMAIRE. Spécificités et devenir du groupe professionnel des animateurs TICE
  8 septembre 2011, par cecilia Stolwijk

  Cet ouvrage propose une étude d’une catégorie d’acteurs de l’informatique scolaire du premier degré de l’école française, les animateurs TICE (ATICE).

0 | 10 | 20