Cette contribution expose un travail de recherche mené à l’école primaire sur l’expérimentation de séances d’informatique sans ordinateur.
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Enseignement élémentaire
Articles
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Apprentissage d’un concept informatique à l’école primaire : l’automate
25 novembre 2015, par Spach, Michel -
Réflexion sur la formation à distance des directeurs d’école en Guinée dans le cadre du projet RESAFAD
22 avril 2019, par Marie-Paule Crochet-TheryCette contribution témoigne d’une expérience vécue dans le cadre du projet RESAFAD de formation à distance en Afrique
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Utilisations d’un EIAH pour instrumenter des projets scientifiques : le cas du Carnet Numérique de l’Élève-Chercheur
14 novembre 2019, par Charlotte BarbierCet article porte sur les utilisations en classe d’une application web visant à instrumenter des projets scientifiques dans l’enseignement primaire et secondaire. Nous nous sommes notamment intéressés aux tensions créées dans l’activité des enseignants par l’introduction de cette application.
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« Recycliban.com » : un site web éducatif pour introduire les technologies à l’école et sensibiliser les jeunes au tri des déchets domestiques
18 octobre 2016, par Aïda El-Soufi, V. MalekCet article présente une synthèse d’un projet réalisé en master à l’Université de Balamand au Liban à propos de la conception et de la création d’un site web éducatif ainsi que de son utilisation dans une classe de EB4 (CM1 au Liban). Son objectif consiste à familiariser les jeunes apprenants avec le thème du recyclage.
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Étude des effets d’un travail en réseau sur les apprentissages lexicaux d’élèves de cycle 3
14 décembre 2017, par Anne SardierLa présente contribution constitue la synthèse d’un rapport de recherche intermédiaire relatif aux apprentissages en réseau entre écoles éloignées. La recherche-action déployée dans le département du Cantal (Auvergne, France) s’inspire de recherches menées au Québec notamment par Thérèse Laferrière à l’université Laval et questionne tout particulièrement les effets des discussions lexicales à distance sur le développement des apprentissages lexicaux des élèves.
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Les TIC à l’école primaire : discours et politiques
7 avril 2008, par Jacques BéziatPour citer cet article :
Béziat Jacques (2008) Les TIC et l’école primaire. Le cas français : 1976-2002. Adjectif.net, PDF 36p, [En ligne] http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article38
Résumé :
Ce texte propose une revue des discours et des cadres de référence qui ont accompagné les actions (ou inactions) d’intégration à l’école des technologies de l’information et de la communication depuis la fin des années 1970 jusqu’au début des années 2000. Pour ce faire, nous organisons ce (...) -
Usages et appropriation d’un ordinateur portable en classe de CM1
19 juin 2016, par Stéphanie HeurtierCe texte présente une synthèse d’un mémoire de Master cherchant à comprendre comment les ordinateurs portables (de type XO) pouvaient s’intégrer en classe, dans le cadre de l’enseignement primaire.
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Un portfolio en école élémentaire
8 décembre 2012, par Christophe BlancCette contribution rend compte d’une pratique de portfolio dans une classe d’école élémentaire et se propose de l’analyser à la lumière des travaux portant sur l’apprentissage situé. Son objectif est de réfléchir aux relations entre enseignement/apprentissage et évaluation des compétences d’une part, mise en œuvre et gestion des contenus d’autre part. Elle a fait l’objet d’une première présentation à la Biennale de l’éducation et à la journée de la section française de l’Admee en juin et juillet 2012.
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Professionnalisation du métier d’enseignant et informatique à l’école élémentaire : une approche par la théorie des représentations sociales et professionnelle
8 avril 2012Le texte de cette contribution vise à mettre en valeur certains résultats de recherches issus de la thèse de S. Netto, réalisée sous la direction de M. Bataille et P. Ratinaud, soutenue en septembre 2011 à l’Université de Toulouse.
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Pour une vision proactive et pertinente du tableau numérique en classe de français
28 juillet 2012, par André Rouxpar André Roux, Conseiller pédagogique, Service national du RÉCIT (Réseau pour le développement des compétences par l’intégration des technologies dans les écoles du Québec), Domaine des langues
Brèves
- Appel à communication jusqu’au 31 mars 2013 pour le colloque international éTIC
- Appel à communication pour le Colloque éTIC : école primaire et TICE
- Appel à projets : "Ecoles numériques" 2020
- Apprendre la programmation au primaire
- AUF : Un 3eme appel à projets de type APPRENDRE
- Économie du numérique : l’introuvable modèle ? Une contribution de A-M Bassy dans la revue sticef.org
- Colloque éTIC (école et TICE) - Appel à communication
- Comment soutenir les apprentissages au moyen de jeux ?
- Comment les tablettes utilisées dans les classes de l’école primaire deviennent-elles supports d’apprentissages ?
- Concours Castor 2020
- Des guides sur les réseaux sociaux
- Des logiciels au service de l’enseignement des arts.
- Des tablettes à l’école, des représentations à questionner
- Deux appels à projets dans le cadre d’IFADEM
- Dispositifs web et logiciels éducatifs, des choix techniques et pédagogiques en interrelations
- Edulibre : portail d’échanges de contenus pédagogiques libres
- Enquête à propos des pratiques des jeunes concernant l’usage des TIC (fédération Wallonie-Bruxelles, Belgique)
- Enquête PROFETIC 2012
- Etincel : une nouvelle plate-forme de téléchargement de ressources pour les disciplines scientifiques, littéraires et technologiques
- Etude québécoise sur les impacts éducatifs des TIC au primaire et au secondaire
- IFADEM au Burundi, émission de Radio France International, 7 milliards de voisins…
- IFADEM au Burundi, des livrets pour l’enseignement
- IFADEM en République Démocratique du Congo, des Livrets pour l’enseignement dans la région de Katanga
- Journées d’étude Pierre Guibbert : Le manuel scolaire, normes disciplinaires et forme scolaire : enjeux et défis à l’heure du numérique
- Journées d’étude sur le Numérique : Apprentissages et pratiques pédagogiques
- La distribution des tablettes et la nécessité d’un cadre pédagogique adéquat
- La fonctionnalité « mémorisation » des TBI au service de la pédagogie à l’école primaire
- La place du B2i à l’école élémentaire
- La presse au Bénin, support pour l’éducation aux médias en France
- Lancement du site internet du programme de télé-enseignement en Haïti (TEH)
- L’enseignement des TIC au Cameroun, une question de revalorisation du métier d’enseignant
- L’utilisation d’équipements numériques pour l’éducation des cycles 1 à 3 : l’exemple des tablettes tactiles
- L’utilisation des TIC pour une scolarisation adaptée à tous
- Le rôle des communautés francophones dans la création de ressources pour la formation des enseignants
- Le rôle des Technologies de l’Information et de la Communication pour la formation des jeunes et des femmes au Mali.
- Les QR codes : un moyen de diversifier les supports pédagogiques ?
- Les recherches concernant l’intégration des TICE dans le système scolaire
- Les TICE au programme de la scolarité de la Côte d’Ivoire
- Les TICE à l’école primaire en France : une difficile mise en place
- Les TICE, instruments au service de l’aide à l’acquisition du vocabulaire à l’école ?
- Les TICE, sources de motivations chez les élèves ?
- Les vidéoconférences en langues, des dispositifs pour davantage d’échanges ?
- Premier congrès francophone à propos de Classe inversée (1er au 3 juillet 2016)
- Quelles plus-values pédagogiques avec des tablettes ?
- Quelles ressources pour l’éducation à la santé : le cas de l’association UNIRéS
- Quels usages des TIC au service de l’apprentissage des langues étrangères ?
- Réflexions sur l’apprentissage des mathématiques
- Semaine de la presse et des médias dans les écoles organisée par le CLEMI : 23 au 28 mars 2020
- Tablette tactile et enseignement : usages pédagogiques et retour des expérimentations
- Tablettes numériques dans un contexte d’éducation d’enfants à besoins spécifiques
- TIC et pays francophones : rapport de recherche du CEFRIO : le projet @ACTIF
- TICE en éducation : quelles représentations des enseignants et des institutions éducatives en Afrique ?
- Twitter en classe, une nouvelle forme de correspondance scolaire inspirée du mouvement Freinet
- Une approche difficile de l’utilisation d’internet : le copier-coller
- Une vidéo en ligne comme support à la réflexion pédagogique