Enseignement élémentaire

Articles

• Intercompréhension entre langues romanes : séquence informatisée pour CM2
  14 janvier 2016, par Paola Rho Mas

  Cette contribution présente les principaux résultats d’une expérimentation relative à la perception et aux stratégies d’intercompréhension en classe de CM2 via une séquence d’enseignement mobilisant plusieurs instruments informatisés.

• « Recycliban.com » : un site web éducatif pour introduire les technologies à l’école et sensibiliser les jeunes au tri des déchets domestiques
  18 octobre 2016, par Aïda El-Soufi, V. Malek

  Cet article présente une synthèse d’un projet réalisé en master à l’Université de Balamand au Liban à propos de la conception et de la création d’un site web éducatif ainsi que de son utilisation dans une classe de EB4 (CM1 au Liban). Son objectif consiste à familiariser les jeunes apprenants avec le thème du recyclage.

• Utilisations d’un EIAH pour instrumenter des projets scientifiques : le cas du Carnet Numérique de l’Élève-Chercheur
  14 novembre 2019, par Charlotte Barbier

  Cet article porte sur les utilisations en classe d’une application web visant à instrumenter des projets scientifiques dans l’enseignement primaire et secondaire. Nous nous sommes notamment intéressés aux tensions créées dans l’activité des enseignants par l’introduction de cette application.

• Réflexion sur la formation à distance des directeurs d’école en Guinée dans le cadre du projet RESAFAD
  22 avril 2019, par Marie-Paule Crochet-Thery

  Cette contribution témoigne d’une expérience vécue dans le cadre du projet RESAFAD de formation à distance en Afrique

• Pour une vision proactive et pertinente du tableau numérique en classe de français
  28 juillet 2012, par André Roux

  par André Roux, Conseiller pédagogique, Service national du RÉCIT (Réseau pour le développement des compétences par l’intégration des technologies dans les écoles du Québec), Domaine des langues

• Un portfolio en école élémentaire
  8 décembre 2012, par Christophe Blanc

  Cette contribution rend compte d’une pratique de portfolio dans une classe d’école élémentaire et se propose de l’analyser à la lumière des travaux portant sur l’apprentissage situé. Son objectif est de réfléchir aux relations entre enseignement/apprentissage et évaluation des compétences d’une part, mise en œuvre et gestion des contenus d’autre part. Elle a fait l’objet d’une première présentation à la Biennale de l’éducation et à la journée de la section française de l’Admee en juin et juillet 2012.

• Apprentissage d’un concept informatique à l’école primaire : l’automate
  25 novembre 2015, par Spach, Michel

  Cette contribution expose un travail de recherche mené à l’école primaire sur l’expérimentation de séances d’informatique sans ordinateur.

• Situation en Tunisie
  13 septembre 2007, par ABASSI-MOUELHI, Hadhami

  Cet article présente un état de la question en 2007 sur la situation tunisienne

• L’application de nouveaux médias en classe
  13 février 2013, par Dimitra Dimitrakopoulou, Elsa Deliyanni

  Cette contribution porte sur l’analyse des apports de la création et de l’utilisation d’un blog comme vecteur d’émancipation et de modèles culturels alternatifs pour des élèves de primaire dans le contexte actuel pour la Grèce.

• Usages et appropriation d’un ordinateur portable en classe de CM1
  19 juin 2016, par Stéphanie Heurtier

  Ce texte présente une synthèse d’un mémoire de Master cherchant à comprendre comment les ordinateurs portables (de type XO) pouvaient s’intégrer en classe, dans le cadre de l’enseignement primaire.

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