Cette contribution rend brièvement compte d’une expérimentation de dotation de collégiens nigériens en tablettes numériques qui a été menée de mars 2013 à juin 2014 à l’initiative de la Fondation Orange, des Orange Labs et l’AFD.
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Tablettes
Articles
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Bilan et perspectives d’une expérimentation « Tablettes » au Niger
18 avril 2015, par Christelle Combemorel-Pauty, Erwan Le Quentrec, Georges-Louis Baron, Solène Zablot -
Tablettes et liseuses : des outils éducatifs pour les pays africains ?
3 octobre 2012, par Aurore Du RoyCette contribution est fondée sur un travail effectué pour l’Agence Universitaire de la Francophonie au cours d’un stage visant à explorer la possibilité d’introduire des outils mobiles tels que les tablettes et les liseuses dans un dispositif de formation à distance de professeurs de primaire se déroulant dans plusieurs pays d’Afrique (projet IFADEM [1]). Pour cela nous avons réalisé une synthèse des publications et des premiers retours d’expérience disponibles sur les usages éducatifs de ces outils en Afrique comme en France. Nous reprenons ici une partie de ce travail afin d’ouvrir le débat sur la pertinence de tels outils pour l’enseignement dans le contexte africain.
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Utilisations de tablettes tactiles en classe de langue étrangère, initier une réflexion
29 juin 2013, par Maéva DeshayesCette contribution présente l’émergence d’un questionnement au sujet des utilisations de tablettes tactiles dans le cadre d’une institution de formation privée berlinoise où j’enseigne le Français Langue Étrangère en tant qu’auto-entrepreneuse. Je propose ici de partager une réflexion modeste, basée sur des observations et des échanges plutôt informels, au sujet de l’insertion de ces appareils dans mon activité et celle de mes collègues.
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Enquête sur les pratiques de production d’écrit sur tablette à l’école primaire
26 avril 2021, par Girault, Stéphane, Nogry, SandraAuteurs :
Sandra Nogry, Maître de Conférence en Psychologie des apprentissages, Laboratoire Paragraphe, Université Cergy-Pontoise
Stéphane Girault, enseignant, titulaire du Master technologies en éducation, Université Cergy-Pontoise.
Pour citer cet article :
Nogry, Sandra et Girault, Stéphane (2021). Enquête sur les pratiques de production d’écrit sur tablette à l’école primaire. Revue Adjectif, numéro thématique 1 : Productions d’écrits et technologies... Regards contemporains. Mis (…)
Brèves
- Appel à projets : "Ecoles numériques" 2020
- Artefacts Tactiles et Mobiles en Éducation, retour sur la première journée ATaMé
- Comment les tablettes utilisées dans les classes de l’école primaire deviennent-elles supports d’apprentissages ?
- Des tablettes à l’école, des représentations à questionner
- L’utilisation des tablettes numériques dans l’accompagnement des personnes avec autisme
- La distribution des tablettes et la nécessité d’un cadre pédagogique adéquat
- L’intégration d’une tablette numérique comme outil pédagogique
- L’usage de la tablette numérique en milieu scolaire : objet de distraction ou instrument pour l’apprentissage ?
- L’utilisation d’équipements numériques pour l’éducation des cycles 1 à 3 : l’exemple des tablettes tactiles
- Projet d’écriture de livres numériques sur tablettes en CM2
- Quelles plus-values pédagogiques avec des tablettes ?
- Semaine de l’apprentissage nomade (MLW), à l’Unesco, 18-22 février 2013
- Tablette tactile et enseignement : usages pédagogiques et retour des expérimentations
- Tablettes : formation en ligne de l’Académie de Limoges
- Tablettes tactiles : de l’usage domestique à l’usage scolaire
- Université d’été LUDOVIA sur l’enseignement au moyen des TIC
- Utilisation des tablettes numériques à l’école
[1] Autour de ce projet, et pour avoir une autre perspective sur l’utilisation des Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Education (TICE) en Afrique, voir aussi l’article de C. Nijimbere « Informatique et enseignement au Burundi, quelles réalités ? » : http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article105&lang=fr