Adjectif : analyses et recherches sur les TICE

Revue d'interface entre recherches et pratiques en éducation et formation 

Barre oblique

Relations avec les robots : entre imaginaire et coévolution ?

jeudi 9 juin 2016.


Alors que le socle commun de connaissances, de compétences et de culture inclut depuis plus d’un an, des savoirs en relation explicite avec l’informatique, notamment en lien avec des activités de programmation [1], alors que les projets de robotique pédagogique semblent se multiplier, de manière spontanée ou accompagnés par des chercheurs [2], une journée d’études récente identifiait différentes tensions en rapport avec les développements de TIC (Technologies de l’Information et de la Communication) dans la plupart des champs d’activités humaines.

Une parution également récente invite à développer des réflexions au sujet d’une "coévolution qui n’a jamais eu de précédent dans l’histoire de l’humanité" entre les hommes et les robots :

Dumouchel, P., & Damiano, L. (2016). Vivre avec les robots. Essai sur l’empathie artificielle. Seuil. Consulté à l’adresse http://www.seuil.com/ouvrage/vivre-avec-les-robots-paul-dumouchel/9782021143614

Ces réflexions peuvent aussi s’inspirer de plusieurs publications du portique Adjectif, notamment celles-ci :

[1"[l’élève] sait que des langages informatiques sont utilisés pour programmer des outils numériques et réaliser des traitements automatiques de données. Il connaît les principes de base de l’algorithmique et de la conception des programmes informatiques. Il les met en œuvre pour créer des applications simples. de l’enseignement primaire" extrait du socle

[2voir par exemple le projet DALIE


 

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