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Etat des recherches

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Appel à contribution, numéro spécial DMS

4 février 2015
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Nouveaux usages et émergence de termes. A propos de dispositifs hybrides

4 août 2010
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26.7 ko

Ce document contient un ensemble de références bibliographiques concernant les dispositifs hybrides : système d’apprentissage organisé mi à distance mi en présentiel.


Articles de cette rubrique


Apprentissage en ligne quasi-synchrone et apprentissage mobile : deux façons de penser l’intégration des TIC pour l’apprentissage des langues au Cameroun (Didactiques, pédagogies et TICE)

samedi 28 octobre 2017 par Blaise Ngandeu

La présente contribution présente une expérience d’utilisation pédagogique de TIC dans un cours de langue, en contexte africain, à partir des modèles qui ont fait leurs preuves dans les pays du Nord. L’accent est mis sur la façon dont la différence de contexte est pensée.


Étude de l’activité sur le forum du MOOC « kit de contact en langue chinoise » (Didactiques, pédagogies et TICE)

lundi 9 octobre 2017 par Marie Yasmina Ouahioune

Cette contribution propose une synthèse d’un travail de master 1 portant sur l’analyse de l’activité sur le forum de discussion du MOOC "Kit de contact en langue chinoise : analyse descriptive de la co-construction des connaissances lors des activités thématiques culturelles sur le forum de discussion ».


Apports de l’utilisation du téléphone mobile multifonctions dans les pratiques pédagogiques en contexte universitaire (Didactiques, pédagogies et TICE)

vendredi 15 septembre 2017 par A.-I. Bossoto

La recherche présentée dans cette synthèse s’intéresse aux apports de l’utilisation pédagogique du téléphone mobile multifonctions dans le cadre d’un cours de publicité dispensé au département des Sciences et Techniques de la Communication de l’université Marien Ngouabi (République du Congo).


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