Adjectif : analyses et recherches sur les TICE

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Les TICE, instruments au service de l’aide à l’acquisition du vocabulaire à l’école ?

vendredi 23 mai 2014

Par Véronique Martin Souavin

Selon la circulaire n°2007-063 du 16/03/2007 établie par Gilles de ROBIEN alors Ministre de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche et publiée au Bulletin Officiel n°12 du 22 mars 2007, il est important d’aider les élèves à acquérir du vocabulaire, de leur donner les moyens d’articuler leur pensée et de s’ouvrir ainsi au monde et aux autres : « L’école doit donc se mobiliser pour fixer les outils fondamentaux du langage, accroître et affiner le vocabulaire des élèves qui lui sont confiés pour en garantir une utilisation sure et appropriée. » (2007, page web)

L’accent est mis sur l’utilité de l’enrichissement lexical et ce dès le plus jeune âge. Nous cherchons à déterminer comment construire des situations pédagogiques avec des TICE dans cet objectif d’acquisition de vocabulaire ?

Dans un objectif de partage d’expériences, l’académie d’Orléans/Tours a déposé sur le portail national « PrimTICE » des scénarios pédagogiques pour permettre aux élèves de « s’approprier le langage » dont l’objectif est d’acquérir un vocabulaire spécifique, en utilisant des jeux de Memory ou de reconnaissance sonore sur ordinateur dès la maternelle. Une fiche propose, par exemple, un scénario adapté aux élèves de cycle 1 concernant le vocabulaire de la ferme à l‘aide du TNI et des ordinateurs. (PrimTICE, 2011)

Le site « Eduscol » du Ministère de l’Éducation Nationale dans sa mission de prévention de l’illettrisme recense des ressources pour enseigner le vocabulaire à l’école maternelle et propose des activités de classe pour mettre en place des situations langagières telles que : « un atelier : utiliser des documentaires, des albums de vie, des exposés… » pour enseigner le vocabulaire à l’école maternelle : « visionner une séquence vidéo, un diaporama, consulter un site Internet pour découvrir le journal d’un explorateur… ».

Christelle Delas-Berthel étudie en quoi les TICE peuvent se révéler un moyen précieux de favoriser un enrichissement lexical chez nos élèves. » (2010, p.183). L’auteur explique que les dictionnaires numériques, la base « Frantext », les logiciels de traitement de texte et les exercices pédagogiques en ligne ont toute leur place dans l’école d’aujourd’hui. En effet, leur mise à jour régulière et leur disponibilité permanente, « à portée de main », en font des outils pratiques et efficaces (p.185). Elle note que pour permettre aux élèves, par exemple, de vérifier la qualité et la fiabilité des informations recueillies et de savoir comment les traiter : « l’enseignant a un véritable rôle à jouer pour donner des clés de lecture aux élèves. » (p.191)

Reste notamment à s’interroger sur la progression de ces apprentissages dans les programmes proposés aux élèves et à l’accompagnement à mettre en place pour soutenir les changements de postures pédagogiques nécessaires pour permettre le développement des utilisations des TICE au service de l’acquisition du vocabulaire.

Références

DELAS-BERTHEL C. (2010). « Un enrichissement lexical est-il possible grâce aux TICE ? » in ELA, Etudes de Linguistique Appliquée (avril-juin 2010 n°158) 181-193, [En ligne] consulté le 14/03/2014

Référence associée

Site du Ministère de l’éducation nationale, portail « PrimTICE », (27/06/2011), onglet « Ecole maternelle », « S’approprier le langage – Progresser vers la maîtrise de la langue française – Lexique en maternelle la ferme », [En ligne] consultés le 14/03/2014

Site du Ministère de l’éducation nationale, Bulletin Officiel de l’Education Nationale n°12 (22/03/2007) « Mise en œuvre du socle commun de connaissances et de compétences : l’acquisition du vocabulaire à l’école primaire », [En ligne] consulté le 14/03/2014


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