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Parution du dossier de syntèses "Numérique et apprentissages scolaires" du Cnesco

jeudi 29 octobre 2020

Le Centre national d’étude des systèmes scolaires (CNESCO) a fait paraître le 15 octobre un dossier de synthèses coordonné par Nathalie Mons [1], André Tricot [2], Jean-François Chesné [3] et Hugo Botton [4] sur les usages et effets du numérique à l’école.

Le Cnesco a cherché à comprendre quels étaient les usages et les plus-values du numérique pour les apprentissages scolaires des élèves. La place du numérique dans la relation école-familles a aussi été interrogée. Le dossier se compose de :

  • Deux enquêtes sur les usages scolaires du numérique par des élèves en mathématiques et en français ;
  • Une revue de littérature sur ce que dit la recherche à propos des effets du numérique sur les apprentissages scolaires ;
  • Neufs contributions thématiques produites par des chercheurs issus de Sciences de l’éducation et de la formation, de Sciences de l’information et de la communication ou encore de psychologie ;
  • Une synthèse des différentes contributions.

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