Cette contribution résume la thèse de doctorat de Eric-Normand Thibeault soutenue à l’automne 2014 à l’université Paris Descartes. Ce travail questionne les facteurs favorisant la pratique et l’usage des technologies numériques en soutien à la scolarisation au sein des écoles secondaires entre différents terrains de l’espace francophone. Une analyse a été réalisée à partir d’éléments comparatifs collectés au Viêt Nam, en Moldavie, au Burkina-Faso et en République Démocratique du Congo.
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Politiques publiques
Articles
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Accès, pratiques et usages des technologies de l’information et de la communication en éducation au sein de l’espace francophone
15 avril 2015, par Eric-Normand Thibeault -
Scolarisation des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’enseignement secondaire général public au Bénin. Quel état des lieux ?
22 décembre 2018, par Claude Semevo, Florentine Akouete Hounsinou, Raphael KelaniCette contribution s’intéresse à l’utilisation pédagogique des Technologies de l’Information et de la Communication en éducation au Bénin
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Une approche systémique des technologies de l’information et de la communication en éducation dans le système scolaire français : entre finalités prescrites, ressources et usages par les enseignants : Proposition d’une synthèse
2 juillet 2012, par Voulgre, EmmanuellePour citer cet article :
Voulgre Emmanuelle, (2012). « Une approche systémique des technologies de l’information et de la communication en éducation dans le système scolaire français : entre finalités prescrites, ressources et usages par les enseignants : Proposition d’une synthèse » [En ligne] in portique adjectif.net http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article157
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L’usage des logiciels libres : regards croisés entre le Québec et la France
2 décembre 2013, par Eric-Normand ThibeaultCette contribution présente, de manière comparative, les attitudes des gouvernements québécois et français à l’égard de la promotion des « logiciels libres.
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Résultats de l’EDUsummIT2019 au service de l’innovation pour l’éducation formelle des jeunes
31 janvier 2020, par Georges-Louis Baron, Margaret Cox, Thérèse LaferrièreLe texte qui suit propose une synthèse des résultats de l’EDUsummIT2019 (Sommet international sur les technologies de l’information en éducation), tenu à Québec en 2019
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Les TIC dans l’enseignement scolaire au Chili : un panorama
4 avril 2012, par Georges-Louis Baron, Iara CarrenoCette contribution présente un panorama synthétique de la situation de l’informatique et des technologies dans l’éducation au Chili.
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Promotion de dispositifs multimédias au Burkina Faso : Pratiques, discours et stratégies d’acteurs
20 juillet 2012, par Evariste DakouréCette contribution présente la synthèse de la thèse d’E. Dakouré, intitulée « Promotion des dispositifs multimédias au Burkina Faso : pratiques, discours et stratégies d’acteurs », dirigée par P. Quinton et soutenue en mars 2011 à l’université de Grenoble.
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Les politiques publiques pour l’implantation des TIC dans l’éducation au Brésil.
9 juin 2012, par Carmi Ferraz SantosDans cet article nous voulons discuter, brièvement, certains programmes mis en application dans le cadre des politiques publiques au Brésil pour l’intégration des TIC à l’école.
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De la représentation des systèmes de sécurisation au sentiment d’insécurité avec l’implantation d’Espaces Numériques de Travail
23 août 2012, par Magali LoffredaCet article présente la synthèse du rapport « Sécurisation des accès aux espaces numériques de travail », http://www.stef.ens-cachan.fr/ent/eneide_rapport_securisation_acces_boulle_fev_2010.pdf.
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L’utilisation des TICE au Swaziland
14 mai 2013, par Karen Ferreira-Meyers, Nokuthula VilakatiCette contribution vise à synthétiser un état des lieux relatif aux TICE au Swaziland ainsi qu’à tracer quelques perspectives d’avenir, via la présentation des programmes publics élaborés sur ce point.
Brèves
- A venir... Campus européen d’été (C2E) du 15 au 19 septembre 2014
- Actions de proximité en France pour l’inclusion technologique
- Économie du numérique : l’introuvable modèle ? Une contribution de A-M Bassy dans la revue sticef.org
- Les technologies numériques : une utilisation toujours rare dans le système éducatif français ?
- Les TICE au programme de la scolarité de la Côte d’Ivoire
- Mise à jour récente de la liste des revues évaluées par l’AERES en Sciences de l’Education
- Rentrée 2013 : la mise en œuvre de la stratégie numérique du Ministère de l’éducation nationale