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Apprentissage du français dans une université anglophone au Cameroun : de l’expérience du quasi-synchrone à un nouveau modèle d’intégration des TIC

mardi 28 juin 2016 par Blaise Ngandeu

Apprentissage en ligne quasi-synchrone et apprentissage mobile : deux façons de penser l’intégration des TIC pour l’apprentissage des langues au Cameroun

samedi 28 octobre 2017 par Blaise Ngandeu

Carnet de voyages au cœur des TICE en Afrique de l’Ouest : un exemple de coopération Sud-Sud

mercredi 7 décembre 2016 par Mar Mbodj, Marcelline Djeumeni-Tchamabé

Les écoles normales et les établissements scolaires face aux TICE : le cas du Cameroun.

jeudi 20 septembre 2007 par Marcelline Djeumeni-Tchamabé

Modalités d’encadrement des apprenants mises en œuvre au cours de l’utilisation des XO à l’école primaire

mercredi 2 septembre 2015 par Nyebe Atangana, S., Nya Nouatcha, G., Hilaire Ella Ondoua, T. & Ebana, R.

Pratiques langagières autour du camfranglais sur un réseau social

lundi 15 septembre 2014 par Téguia Bogni

Résumé de la thèse de doctorat de Marcelline Djeumeni Tchamabé

vendredi 30 avril 2010 par Georges-Louis Baron

Téléphone portable et apprentissage mobile du français en Afrique subsaharienne (TEPAMF) : une expérience menée au Cameroun

mardi 11 novembre 2014 par Marcelline Djeumeni-Tchamabé

Thèses récentes sur les TICE en Afrique subsaharienne

jeudi 17 novembre 2011 par cecilia Stolwijk, Aurore Du Roy

Utilisation de l’environnement WIMS dans l’enseignement des mathématiques au secondaire

lundi 5 décembre 2016 par Louis Pascal Nono Tchatouo, Yannick Tchaptchie Kouakep

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