Cet article présente une synthèse d’un projet réalisé en master à l’Université de Balamand au Liban à propos de la conception et de la création d’un site web éducatif ainsi que de son utilisation dans une classe de EB4 (CM1 au Liban). Son objectif consiste à familiariser les jeunes apprenants avec le thème du recyclage.
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Enseignement élémentaire
Articles
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« Recycliban.com » : un site web éducatif pour introduire les technologies à l’école et sensibiliser les jeunes au tri des déchets domestiques
18 octobre 2016, par Aïda El-Soufi, V. Malek -
Apprentissage d’un concept informatique à l’école primaire : l’automate
25 novembre 2015, par Spach, MichelCette contribution expose un travail de recherche mené à l’école primaire sur l’expérimentation de séances d’informatique sans ordinateur.
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Utilisations d’un EIAH pour instrumenter des projets scientifiques : le cas du Carnet Numérique de l’Élève-Chercheur
14 novembre 2019, par Charlotte BarbierCet article porte sur les utilisations en classe d’une application web visant à instrumenter des projets scientifiques dans l’enseignement primaire et secondaire. Nous nous sommes notamment intéressés aux tensions créées dans l’activité des enseignants par l’introduction de cette application.
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Réflexion sur la formation à distance des directeurs d’école en Guinée dans le cadre du projet RESAFAD
22 avril 2019, par Marie-Paule Crochet-TheryCette contribution témoigne d’une expérience vécue dans le cadre du projet RESAFAD de formation à distance en Afrique
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Un portfolio en école élémentaire
8 décembre 2012, par Christophe BlancCette contribution rend compte d’une pratique de portfolio dans une classe d’école élémentaire et se propose de l’analyser à la lumière des travaux portant sur l’apprentissage situé. Son objectif est de réfléchir aux relations entre enseignement/apprentissage et évaluation des compétences d’une part, mise en œuvre et gestion des contenus d’autre part. Elle a fait l’objet d’une première présentation à la Biennale de l’éducation et à la journée de la section française de l’Admee en juin et juillet 2012.
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Étude des effets d’un travail en réseau sur les apprentissages lexicaux d’élèves de cycle 3
14 décembre 2017, par Anne SardierLa présente contribution constitue la synthèse d’un rapport de recherche intermédiaire relatif aux apprentissages en réseau entre écoles éloignées. La recherche-action déployée dans le département du Cantal (Auvergne, France) s’inspire de recherches menées au Québec notamment par Thérèse Laferrière à l’université Laval et questionne tout particulièrement les effets des discussions lexicales à distance sur le développement des apprentissages lexicaux des élèves.
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Environnements numériques de travail et relations école-famille : une recherche exploratoire
8 novembre 2012, par Virginie SolnonCet article présente le travail effectué dans le cadre d’un master 1 de sciences de l’éducation mené à distance avec le CNED et l’Université de Rouen. Enseignante à l’école primaire dans une classe de cycle 3, nous avons choisi d’interroger une pratique qui est la nôtre et qui est marginale dans l’école : l’utilisation d’un Espace Numérique de Travail (ENT) et du courriel pour la liaison école-famille. L’article présente ici des éléments de problématique, la méthodologie retenue, une synthèse des résultats avant de conclure sur les limites et les suites possibles.
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Professionnalisation du métier d’enseignant et informatique à l’école élémentaire : une approche par la théorie des représentations sociales et professionnelle
8 avril 2012Le texte de cette contribution vise à mettre en valeur certains résultats de recherches issus de la thèse de S. Netto, réalisée sous la direction de M. Bataille et P. Ratinaud, soutenue en septembre 2011 à l’Université de Toulouse.
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Situation en Tunisie
13 septembre 2007, par ABASSI-MOUELHI, HadhamiCet article présente un état de la question en 2007 sur la situation tunisienne
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Les politiques publiques pour l’implantation des TIC dans l’éducation au Brésil.
9 juin 2012, par Carmi Ferraz SantosDans cet article nous voulons discuter, brièvement, certains programmes mis en application dans le cadre des politiques publiques au Brésil pour l’intégration des TIC à l’école.
Brèves
- Appel à communication jusqu’au 31 mars 2013 pour le colloque international éTIC
- Appel à communication pour le Colloque éTIC : école primaire et TICE
- Appel à projets : "Ecoles numériques" 2020
- Apprendre la programmation au primaire
- AUF : Un 3eme appel à projets de type APPRENDRE
- Économie du numérique : l’introuvable modèle ? Une contribution de A-M Bassy dans la revue sticef.org
- Colloque éTIC (école et TICE) - Appel à communication
- Comment soutenir les apprentissages au moyen de jeux ?
- Comment les tablettes utilisées dans les classes de l’école primaire deviennent-elles supports d’apprentissages ?
- Concours Castor 2020
- Des guides sur les réseaux sociaux
- Des logiciels au service de l’enseignement des arts.
- Des tablettes à l’école, des représentations à questionner
- Deux appels à projets dans le cadre d’IFADEM
- Dispositifs web et logiciels éducatifs, des choix techniques et pédagogiques en interrelations
- Edulibre : portail d’échanges de contenus pédagogiques libres
- Enquête à propos des pratiques des jeunes concernant l’usage des TIC (fédération Wallonie-Bruxelles, Belgique)
- Enquête PROFETIC 2012
- Etincel : une nouvelle plate-forme de téléchargement de ressources pour les disciplines scientifiques, littéraires et technologiques
- Etude québécoise sur les impacts éducatifs des TIC au primaire et au secondaire
- IFADEM au Burundi, émission de Radio France International, 7 milliards de voisins…
- IFADEM au Burundi, des livrets pour l’enseignement
- IFADEM en République Démocratique du Congo, des Livrets pour l’enseignement dans la région de Katanga
- Journées d’étude Pierre Guibbert : Le manuel scolaire, normes disciplinaires et forme scolaire : enjeux et défis à l’heure du numérique
- Journées d’étude sur le Numérique : Apprentissages et pratiques pédagogiques
- La distribution des tablettes et la nécessité d’un cadre pédagogique adéquat
- La fonctionnalité « mémorisation » des TBI au service de la pédagogie à l’école primaire
- La place du B2i à l’école élémentaire
- La presse au Bénin, support pour l’éducation aux médias en France
- Lancement du site internet du programme de télé-enseignement en Haïti (TEH)
- L’enseignement des TIC au Cameroun, une question de revalorisation du métier d’enseignant
- L’utilisation d’équipements numériques pour l’éducation des cycles 1 à 3 : l’exemple des tablettes tactiles
- L’utilisation des TIC pour une scolarisation adaptée à tous
- Le rôle des communautés francophones dans la création de ressources pour la formation des enseignants
- Le rôle des Technologies de l’Information et de la Communication pour la formation des jeunes et des femmes au Mali.
- Les QR codes : un moyen de diversifier les supports pédagogiques ?
- Les recherches concernant l’intégration des TICE dans le système scolaire
- Les TICE au programme de la scolarité de la Côte d’Ivoire
- Les TICE à l’école primaire en France : une difficile mise en place
- Les TICE, instruments au service de l’aide à l’acquisition du vocabulaire à l’école ?
- Les TICE, sources de motivations chez les élèves ?
- Les vidéoconférences en langues, des dispositifs pour davantage d’échanges ?
- Premier congrès francophone à propos de Classe inversée (1er au 3 juillet 2016)
- Quelles plus-values pédagogiques avec des tablettes ?
- Quelles ressources pour l’éducation à la santé : le cas de l’association UNIRéS
- Quels usages des TIC au service de l’apprentissage des langues étrangères ?
- Réflexions sur l’apprentissage des mathématiques
- Semaine de la presse et des médias dans les écoles organisée par le CLEMI : 23 au 28 mars 2020
- Tablette tactile et enseignement : usages pédagogiques et retour des expérimentations
- Tablettes numériques dans un contexte d’éducation d’enfants à besoins spécifiques
- TIC et pays francophones : rapport de recherche du CEFRIO : le projet @ACTIF
- TICE en éducation : quelles représentations des enseignants et des institutions éducatives en Afrique ?
- Twitter en classe, une nouvelle forme de correspondance scolaire inspirée du mouvement Freinet
- Une approche difficile de l’utilisation d’internet : le copier-coller
- Une vidéo en ligne comme support à la réflexion pédagogique