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Analyse et recherche sur les TICE Barre oblique

Comment les TICE peuvent-elles favoriser l’apprentissage d’une langue vivante ?

jeudi 19 décembre 2013.


par Nadia Bendjelti

En 2003, Michel Pérez, Inspecteur Général de l’Education Nationale, a remarqué que les TICE peuvent servir la pédagogie sous trois formes différentes : « utilisation de documents audio pour le décodage de l’oral, utilisation de documents visuels, de documents vidéo ou enregistrement des élèves avec du matériel audio ou multimédia » (Pérez, 2003, p2). Il écrivait aussi que l’apprentissage d’une langue vivante « repose avant tout sur l’apprentissage communicatif au sein du groupe-classe ou au sein du groupe d’interaction » (p2)

En contraste, le BO n°11 du 18 mars 2010 affirme que « l’amélioration des compétences orales des élèves est désormais indissociable du recours au numérique » (2010, page web). L’adverbe utilisé est péremptoire et l’on voit bien qu’il s’agit d’un document de prescription qui vise à inciter les enseignants à utiliser des ressources informatisées. Cependant, on est en droit de questionner l’usage de cet adverbe.

Sur quelles ressources les professeurs de langue peuvent-ils appuyer une réflexion afin de tirer parti de ressources informatisées au sein de leurs enseignements ? Les deux documents que nous présentons à présent apportent quelques éléments de réflexion.

Nicolas Guichon, dans son livre « Langues et TICE : méthodologie de conception multimédia », signale que l’utilisation des TICE sans un objectif défini en amont ne serait pas bénéfique à l’apprenant. Il explique que le dispositif d’apprentissage médiatisé permettrait « de relier deux logiques : celle des moyens offerts par la technique, et celle des finalités de la didactique qui se donne, entre autres objectifs, de donner du sens à l’apprentissage, mais aussi de l’aménager et de l’organiser en prenant en compte les facteurs psychosociaux. » (2007, p.14)

Mohammed El Bouazzaoui , dans l’article, « Les enjeux de l’intégration des TICE dans l’apprentissage de la langue étrangère : le cas du FLE », affirme que les TICE « introduisent un changement dans la pratique pédagogique dans la mesure où elles privilégient le savoir-faire et insistent sur l’autonomisation de l’apprentissage et son individualisation. » (2012, p.1)

Ressource associées

Pérez Michel (2003). « Réseaux numériques et technologies numériques et technologies d’information et de communication : nouvelles perspectives et enjeux », .doc, 11 pages En ligne Consulté le 24-11-2013

Site education.gouv.fr, BO n° 11 du 18 mars 2010. « Stimuler l’apprentissage des langues » En ligne Consulté le 24-11-2013

Ressources scientifiques

Guichon Nicolas (2007). « Langues et TICE : méthodologie de conception multimédia », éditeur Ophrys, PDF, 175 pages, En ligne Consulté le 24-11-2013

El Bouazzaoui Mohammed (2012). « Les enjeux de l’intégration des TICE dans l’apprentissage de la langue étrangère. », PDF, 10 pages, En ligne Consulté le 24-11-2013


 

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