Adjectif : analyses et recherches sur les TICE

Revue d'interface entre recherches et pratiques en éducation et formation 

Barre oblique

Des modèles de la formation ouverte à distance aux tuteurs à distance : vers une qualification professionnelle ?

samedi 10 novembre 2012.


La multiplicité des vocables désignant des dispositifs de formations à distance, FAD, FOAD, e-learning, on line, hybride, présentiel renforcé (Wallet, 2011) est révélatrice de choix à la fois technologiques et pédagogiques en lien avec des modèles économiques.

La professionnalisation des tuteurs de formations est actuellement posée comme une des questions centrales dans le développement des offres et de la demande de formations à distance.

Qui sont les tuteurs à distance ? Quelles compétences humaines en termes de savoir être, d’écoute, d’accompagnement, doivent-ils acquérir ? Quelles places peuvent-ils construire entre l’enseignant qui a conçu un cours, ses concepts, ses objectifs et l’apprenant ? Quelles formations reçoivent-ils ? Quel statut salarial est-il proposé ? À quels modèles pédagogiques se réfèrent-ils ?

D’après Glikman (2012), « Le tutorat est un facteur clé dans la réussite d’un dispositif d’enseignement numérique. Quelles sont les compétences requises pour les tuteurs, médiateurs entre le contenu, les moyens techniques et l’étudiant ? »

L’AUF (Site), propose un programme de certification pour répondre à des besoins :

  • Améliorer les « compétences non seulement techniques, mais aussi pédagogiques des encadrants » ;
  • Améliorer la « qualité des cursus (…) en matière de valeur des diplômes » ;
  • Améliorer « l’attention portée au suivi des parcours des apprenants (encadrement institutionnel et, surtout, aide aux apprentissages et soutien à la motivation) ».

Références liées

  • AUF (Site). Certification Tutorat, En ligne
  • Glikman Viviane (2011). Entretien réalisé par la direction de l’innovation pédagogique de l’Agence universitaire de la Francophonie et la direction des usages du numérique de l’Université de Strasbourg, à l’Institut des sciences de la communication du CNRS (ISCC Paris). Vidéo 8mn24 en ligne
  • Glikman Viviane (2012). « Tuteur à distance : vers une qualification professionnelle » in colloque Vivaldi Caen. Diaporama en ligne
  • Glikman Viviane (2012). « Tuteur à distance : vers une qualification professionnelle » in colloque Vivaldi Caen. , Vidéo 32mn09, en ligne
  • Wallet Jacques (2011). « Les modèles pédagogiques de la Formation Ouverte À Distance (FOAD) » Vidéo 36mn30, en ligne
  • Wallet Jacques (2011). « Les modèles pédagogiques de la Formation Ouverte À Distance (FOAD) » Diaporama, en ligne

 

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