Adjectif : analyses et recherches sur les TICE

Revue d'interface entre recherches et pratiques en éducation et formation 

Barre oblique

Vient de paraître : quelle école pour demain ?

dimanche 7 juillet 2019.


Nous avons le plaisir de vous informer de la parution de l’ouvrage

QUELLE ÉCOLE POUR DEMAIN ? Enjeux, priorités et défis

Coordonné par Marcelline Djeumeni-Tchamabe, ENS - Université de Yaoundé 1. Emmanuelle Voulgre, EDA, Université Paris Descartes. Dominique Groux, Université des Antilles. Sandrine Nyebe Atangana, Université Cergy Pontoise.

Les articles présentés dans cet ouvrage interrogent les grandes questions qui se posent à l’éducation dans le monde et notamment en Afrique : équité de l’éducation dans le monde, qualité de l’enseignement, importance de la lecture, de la formation des enseignants et de la scolarisation des filles.

L’ouvrage présente 11 parties : Politiques et problématiques éducatives ; Pratiques éducatives ; Éducation à la santé ; L’École primaire : une priorité ; Spécificités africaines de l’école ; Évaluation ; Inégalités à l’école liées au sexe ; Inégalités à l’école liées aux différences et au handicap ; Formation ; Utilisation des TICE ; Didactiques

Huit textes sont rassemblés dans la 10ème PARTIE : Utilisation des TICE (p.519)

  • Regards sur deux types d’expériences constituantes d’une forme de préhistoire des technologies de l’éducation en Afrique d’Emmanuelle Voulgre (p.521)
  • Utilisation des TIC à l’école : l’apport des TIC dans le système éducatif secondaire du Cameroun de Modeste Nyanga Enama (p.525)
  • Pratiques et représentations des TICE chez les enseignants du secondaire collégial au Maroc-Région-Rabat-Salé-Kénitra de Samira El Moufakkir (p.529)
  • Les dispositifs d’apprentissage instrumentés à l’aune de la théorie des capabilités de Béatrice Verquin Savarieau (p.535)
  • Facteurs d’acceptabilité des technologies de l’information et de la communication et professionnalité des conseillers d’orientation : cas de l’application SIKOLO de Brice Nzenti Ndangang (p.543)
  • Quelles représentations les étudiants de cinquième année de mathématiques à l’ENS de Bujumbura (Burundi) se font-ils des utilisations des TICE ? de Rémégie Ndovori ; Emmanuelle Voulgre ; Étienne Barahinduka ; Georges-Louis Baron (p.549)
  • De l’intégration des outils numériques dans les dispositifs de formation continue des enseignants de français dans l’enseignement secondaire au Cameroun : défis, goulots d’étranglement et perspectives de Antoine Michel Tsayem ; Brigitte Matchinda (p.557)
  • Utilisation de la simulation informatique comme palliatif des cours de travaux pratiques d’automatisme : cas du secondaire technique industriel au Cameroun de Victorien Nkamgnia (p.565)
Voir en ligne : Feuilleter l’ouvrage

 

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