Supports numériques, diversités culturelles et formation en langues. Vers de nouvelles coexistences.

Supports numériques, diversités culturelles et formation en langues Vers de nouvelles coexistences.

Internet donne à voir et à entendre des cultures et des langues qui s’y exposent. De fait, plusieurs facteurs influent sur les présences culturelles sur l’ensemble des espaces numériques, entres autres : la position historique sur Internet ; le poids démographique des communautés linguistiques, mais aussi leur activisme ; la capacité structurelle des pays, des territoires, à pouvoir se connecter aux réseaux numériques ; le niveau de développement économique des pays ; la capacité d’influence des états sur les politiques mondiales ; la capacité et la volonté des gouvernements à mener des politiques volontaristes de développement des réseaux numériques, mais aussi linguistique et culturelle ; le niveau d’éducation des populations… et aussi de la demande de formation dans telle ou telle langue. Plus une langue est demandée, plus il est « rentable » de développer une offre de formation, plus elle mobilise d’expertise et de moyens, plus elle contribue a créer son propre usage. De ce point de vue, les réseaux numériques font un écho très net à la hiérarchie des langues dans le monde, ce que montrent, entre autres, les différentes études du FUNREDES (2001, 2002, 2005, 2007).

C’est ce questionnement global qui a motivé l’ouverture du module « Langues, francophonies et TICE » dans le cadre du projet ADJECTIF (AUF-RES@TICE) et qui a trouvé un de ses prolongement dans le colloque « Langues, espaces numériques et diversité » (Limoges, octobre 2008).