Adjectif : analyses et recherches sur les TICE

Revue d'interface entre recherches et pratiques en éducation et formation 

Barre oblique

Jacques Wallet : Innovation, Interdisciplinarité et Formation

lundi 29 juin 2020 Emmanuelle Voulgre

Jacques Wallet (1950-2020), professeur émérite de sciences de l’éducation à l’Université de Rouen Normandie, vient de décéder brutalement. Nous pensons aujourd’hui particulièrement à sa famille et à ses proches et ressentons l’ampleur de sa perte. Les lignes qui suivent sont un premier hommage à ce chercheur qui a joué un rôle si important dans la recherche sur l’audio visuel puis sur les technologies en éducation, s’agissant notamment de formation à distance et de francophonie. Nous sommes convaincus que ses analyses et ses nombreuses réalisations continueront longtemps à inspirer les chercheurs et les praticiens

La première image du manuscrit d’HDR de Jacques Wallet (2001) met en avant une gravure datant de 1881 qui se veut illustrer l’intuition de l’enseignement à distance [1]. Jacques aimait utiliser les gravures pour mettre en perspective, l’humour, les sciences et les questions de continuités ou de ruptures pédagogiques.

Il adresse ensuite des remerciements…Ces quelques lignes dessinent une partie du contexte dans lequel Jacques Wallet a mené son HDR et une part des personnes qui l’entoure à cette époque-là, pour cet évènement-là de sa vie professionnelle. Le cadre formel du manuscrit l’empêche de citer bien d’autres acteurs qu’il a eu plaisir à côtoyer avant ce travail.

« Je tiens à remercier Georges Louis Baron qui m’a recueilli depuis 1997 au sein du département TECNE de l’INRP comme chercheur associé. J’adresse aussi mes remerciements à Claude Collin Delavaud, sans qui je ne serais jamais devenu enseignant-chercheur, à Jean Valérien pour la leçon hebdomadaire sur l’éducation qu’il me donne au sein de RESAFAD, enfin, à mes collègues du laboratoire CIVIIC de l’Université de Rouen et plus particulièrement pour leur aide, à Jean Pierre Astolfi et Jean Houssaye.

Il s’interroge alors à propos de l’Afrique, de l’audiovisuel, d’Internet et des multimédias, de la formation des enseignants, de l’apport de sa discipline d’origine l’Histoire-Géographie, du patrimoine culturel en éducation et de leurs apports dans ses démarches de recherche et en méthodologies.

Un regard rétrospectif permettra de mettre en valeur l’ensemble de son œuvre articulant approches empirique et scientifique.

La troisième partie de son mémoire d’HDR portait sur « la formation à distance questionnée par les usages d’Internet dans des pays d’Afrique Noire, à partir de l’exemple du programme RESAFAD (RESeau Africain de Formation à distance). L’hypothèse défendue est que les technologies pourraient constituer un enjeu majeur pour l’amélioration des conditions d’enseignement dans les pays en développement. » (p.7).

Il explique sa démarche systémique par trois points essentiels dans la mesure où il observe (p.6) que :

  • La mise en relation, dans une perspective de recherche en éducation, des questions posées autour de l’usage éducatif des nouvelles technologies emprunte une méthodologie multiréférencée, aux frontières floues et en partie empirique, mais qui possède une spécificité propre.
  • De même, la médiatisation des contenus de formation, les formes de communication entre enseignants et enseignés, l’émergence des réseaux5 et du tutorat lié aux nouveaux dispositifs, amènent à poser des questions spécifiques. Il serait illusoire de croire à une transparence des « tuyaux » utilisés.
  • Enfin, vouloir réduire la réflexion au seul domaine du pédagogique masquerait des questions qui touchent en fait l’avenir des systèmes éducatifs, en tant que systèmes économiques territorialisés. Par « territorialisés », j’entends un cadre spatial, un état par exemple, et un positionnement social, économique et culturel.

Nous n’allons pas nous étendre ici davantage sur le travail de Jacques Wallet mais nous soulignons qu’il est particulièrement d’actualité notamment pour nous aider à mieux comprendre, questionner et analyser dans cette période liée au Covid-19 notamment la place d’Internet, des médias, des ressources, des formations dans les systèmes scolaires en France et bien au-delà, notamment par son « cadre empirique : le modèle PADI, qui repose sur la mise en relation de quatre pôles : Pédagogie, Acteurs/Agents didactiques, Dispositif, Institution, pour étudier l’introduction des technologies en éducation d’un point de vue systémique » (2010).

Lui rendre hommage par ce texte ne pose qu’une pierre à un édifice à bâtir collectivement. Vous pouvez par exemple nous aider à constituer sa bibliographie, rassembler ces références, notamment celles qui ne sont plus éditées.

Ci-dessous, quelques références bibliographiques qui témoignent de son investissement dans la recherche.

Thèse et HDR

Wallet, Jacques (1994). « Images animées et enseignement de la géographie pour les élèves de l’école élémentaire et du collège ». Paris 7.

Wallet Jacques (2001). AU RISQUE de se passer DES NTIC…Habilitation à Diriger les Recherches ; Soutenue en sciences de l’éducation le 6/12/2001, Directeur JP Astolfi, Université de Rouen http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00136697/fr/

Publications

  1. Wallet, Jacques (2018a). « Enseigner avec les technologies : une situation pédagogique complexifiée ». In Savoirs en action et acteurs de la formation, édité par Jean-Pierre Astolfi, 231‑43. Éducation. Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre. http://books.openedition.org/purh/1877
  2. Wallet, Jacques (2018b). « Présentation du dispositif FORSE… et du présent ouvrage ». In Le Campus numérique FORSE  : analyses et témoignages, 9‑15. Éducation. Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre. http://books.openedition.org/purh/1826
  1. Wallet, Jacques (2014). « Entre pratiques réflexives et approches théoriques en formation à distance, questions croisées », Distances et savoirs, 2004/1 (Vol. 2), p. 9-23. DOI : 10.3166/ds.2.9-23. URL : https://www-cairn-info.sirius.parisdescartes.fr/revue-distances-et-savoirs-2004-1-page-9.htm
  2. Wallet, Jacques (2012). Pratiques adolescentes vs institutions scolaires. Hep-Bejune. https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02385399
  3. Wallet, Jacques (2012). « De la synchronie médiatisée en formation à distance ». Sciences et Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Éducation et la Formation 19 (1) : 99‑113. https://doi.org/10.3406/stice.2012.1037
  4. Wallet, Jacques (2010). Chapitre 5. Technologie et gouvernance des systèmes éducatifs. Apprendre avec les technologies. Presses Universitaires de France. http://www.cairn.info/apprendre-avec-les-technologies—9782130575306-page-71.htm
  5. Wallet, Jacques (2007). « Des TIC crédibles en tout territoire », Distances et savoirs, 2007/2 (Vol. 5), p. 323-325. URL : https://www-cairn-info.sirius.parisdescartes.fr/revue-distances-et-savoirs-2007-2-page-323.htm.
  6. Wallet, Jacques (2007). Chapitre 6. L’évolution de la «  mission  » de tuteur dans l’accompagnement à distance. Les apprentissages professionnels accompagnés. De Boeck Supérieur. http://www.cairn.info/les-apprentissages-professionnels-accompagnes—9782807308534-page-117.htm
  7. Wallet, Jacques (2006). « À l’heure de la société mondialisée du savoir, peut-on supprimer les enseignants ? », Hermès, La Revue, 2006/2 (n° 45), p. 91-98. URL : https://www-cairn-info.sirius.parisdescartes.fr/revue-hermes-la-revue-2006-2-page-91.htm.
  8. Wallet, Jacques (2006). « Pratiques d’apprentissage en ligne », Distances et savoirs, 2005/1 (Vol. 3), p. 83-84. URL : https://www-cairn-info.sirius.parisdescartes.fr/revue-distances-et-savoirs-2005-1-page-83.htm.
  9. Wallet, Jacques (2005). « ALGORA, un couteau suisse pour la formation ? », Distances et savoirs, 2005/1 (Vol. 3), p. 101-107. URL : https://www-cairn-info.sirius.parisdescartes.fr/revue-distances-et-savoirs-2005-1-page-101.htm
  10. Wallet, Jacques (2004). « Réponses (3). La perspective de la coopération internationale. Développement et formation des cadres intermédiaires : le cas de l’Afrique sub-saharienne », Savoirs, 2004/2 (n° 5), p. 91-96. DOI : 10.3917/savo.005.0091. URL : https://www-cairn-info.sirius.parisdescartes.fr/revue-savoirs-2004-2-page-91.htm

Quelques vidéos

  1. Jacques Wallet (2018). Approche systémique des usages du numérique en francophonie. 2018. Vidéo 2min21 Ludo Mag https://www.youtube.com/watch?v=H6qEFq8ad0M
  2. Jacques Wallet (2018). Du bon usage de quelques mythes, l’approche analytique de l’apprentissage. 2018, 15èmes Rencontres du FFFOD. vidéo 21min23. https://www.youtube.com/watch?v=kUn8DZEIhu8 .
  3. Wallet, Jacques (2016). L’accompagnement en formation à distance peut-il rendre absente la présence ? » s. d. Portail vidéo de l’Université de Rouen Normandie. https://webtv.univ-rouen.fr/permalink/v125171fe55a3uh5cp3s/
  4. Jacques Wallet (2012). Entretien avec Jacques Wallet. Vidéo, 3min, IFADEM-TV https://www.youtube.com/watch?v=MkYgk2C8KV8

[1Gravure parue dans la revue Le Charivari le 12 octobre 18810. Sut l’interprétation de cette gravure, trouvée dans les collections du Musée de l’éducation de Mont Saint Aignan : J. Wallet : « L’intuition de l’enseignement à distance sur une gravure ancienne », revue Sciences et techniques, éditions Hermès, 1997, volume 4 N03, pp 338-342.


 

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