Adjectif : analyses et recherches sur les TICE

Revue d'interface entre recherches et pratiques en éducation et formation 

Barre oblique

Présentation de la revue

Le processus de sélection et de validation des articles s’effectue en trois étapes :

Le processus d’examen des articles soumis

  1. D’abord, le comité éditorial réceptionne des articles et sélectionne ceux qui peuvent a priori être publiés dans la revue. Si un article franchit cette étape, le suivi de la proposition est alors organisé.
  2. Deux membres du comité de lecture de la revue (un.e senior et un.e junior) assurent l’accompagnement de l’auteur durant le premier processus de modification du texte.
  3. Puis, un membre du comité scientifique est désigné pour assurer la validation définitive de l’article en vue de sa publication (processus de relecture en simple aveugle). Des modifications peuvent également être demandées à l’auteur.

Plusieurs rubriques sont ouvertes. La principale rassemble des articles de recherche ; une autre section est consacrée à la méthodologie et à la réflexion, une autre à des informations générales et une dernière aux éditoriaux de la revue. Des « brèves » de diffusion de l’information sont également publiées à part.

Comité éditorial

Responsabilités éditoriales de la revue

Georges-Louis Baron : professeur émérite en sciences de l’éducation (Université de Paris, EDA) ;
Emmanuelle Voulgre : maître de conférences en sciences de l’éducation (Université de Paris, EDA) ;

Secrétariat de rédaction

Solène Zablot : doctorante en sciences de l’éducation (Université de Paris, EDA) ;
Frédérique Longuet : docteure en sciences du langage et formatrice (ESPE Sorbonne Université, EDA) ;

Comité de lecture

Les relecteurs des articles sont les membres du comité scientifique présenté plus bas.
En outre, s’agissant de la phase d’accompagnement, en plus des membres du comité éditorial présenté plus haut, un comité de lecture et d’accompagnement est constitué de :

  • Stéphanie Netto : maître de conférences en sciences de l’éducation (Université de Poitiers) ;
  • Pascale Catoire : docteure en didactique des langues et formatrice (ESPE Orléans-Tours) ;
  • Xavier Levoin : docteur en sciences de l’information et de la communication (ENSSIB) ;
  • Magali Loffreda : doctorante en sciences de l’éducation (ENS Paris Saclay) ;
  • Christelle Pauty : doctorante en sciences de l’éducation (Université de Paris) ;
  • Khansa Ghabara : doctorante en sciences de l’éducation (Université de Paris).
  • Sevastiani Touloupaki : doctorante en sciences de l’éducation (Université de Paris).

Comité scientifique

  • Stéphane Allaire (Université du Québec, Canada)
  • Margaret Bento (Université de Paris)
  • Jacques Béziat (Université de Caen Normandie, rédacteur en chef de la revue Frantice.net)
  • Eric Bruillard (Université de Paris)
  • Christian Depover (Université de Mons, Belgique)
  • Marcelline Djeumeni-Tchamabé (ENS Yaoundé, Cameroun)
  • Béatrice Drot-Delange (Université Blaise Pascal de Clermont-Ferrand)
  • Michail Kalogiannakis (Université de Crète)
  • Mehdi Khaneboubi (ENS de Cachan)
  • Raymond-Kokou Awokou (Université de Lomé, Togo)
  • Pascale Kummer (Sorbonne Université)
  • Vassilis Komis (université de Patras, Grèce)
  • Caroline Ladage (Aix-Marseille Université)
  • Thérèse Laferrière (Université Laval, Québec)
  • Mona Laroussi (OIF)
  • Pierre-Jean Loiret (Agence Universitaire de la Francophonie)
  • Stéphanie Netto (Université de Poitiers)
  • . Claver Nijimbere (ENS de Bujumbura, Burundi)
  • Harinosy Ratompomalala (Ecole normale supérieure d’Antananarivo)
  • Méva Razanadrakoto (Université Sorbonne Nouvelle)
  • Jacques Wallet (Université de Rouen Normandie)

Réalisation technique

Entreprise Pivin Informatique


 

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