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Thèses récentes sur les TICE en Afrique subsaharienne

Par Aurore du Roy

jeudi 17 novembre 2011 par Aurore Du Roy, cecilia Stolwijk

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Depuis plusieurs années, des thèses de doctorat sont soutenues en Afrique sur des thématiques liées aux technologies de l’information et de la communication. Un certain nombre sont en ligne. La liste qui suit, établie par Aurore du Roy présente un certain nombre de ces travaux soutenus depuis 2007.

Attenoukon, S.A., 2010. Technologies de l’information et de la communication (TIC) et rendement académique en contexte universitaires béninois  : cas des apprenants en droit de l’Université d’Abomey-Calavi. Thèse ou Mémoire numérique / Electronic Thesis or Dissertation. Montréal : Université de Montréal. Available at : https://papyrus.bib.umontreal.ca/jspui/handle/1866/5139 [Consulté novembre 13, 2011].

Awokou, K., De l’utilisation des médias et des technologies de l’information et de la communication dans l’éducation de 1960 à 2006. Le cas du Togo. Rouen : Université de Rouen. Available at : http://edutice.archives-ouvertes.fr/tel-00139109/ [Consulté novembre 13, 2011].

Boro, I., 2011. Utilisation des TIC dans l’enseignement secondaire et développement des compétences des élèves en résolution de problèmes mathématiques au Burkina Faso. Thèse ou Mémoire numérique / Electronic Thesis or Dissertation. Montréal : Université de Montréal. Available at : http://hdl.handle.net/1866/5349 [Consulté novembre 13, 2011].

Cishahayo, F., 2010. Communication, développement et appropriation des médias émergents en Afrique francophone subsaharienne  : approche critique. Thèse ou Mémoire numérique / Electronic Thesis or Dissertation. Montréal : Université de Montréal. Available at : http://hdl.handle.net/1866/4847 [Consulté novembre 13, 2011].

Coulibaly, M., 2009. Impact des TIC sur le sentiment d’auto-efficacité des enseignants du secondaire au Niger et leur processus d’adoption d’une innovation. Thèse ou Mémoire numérique / Electronic Thesis or Dissertation. Montréal : Université de Montréal. Available at : http://hdl.handle.net/1866/3610 [Consulté novembre 13, 2011].

Coumare, M., 2010. La formation à distance (FAD) et les technologies de l’information et de la communication pour l’éducation (TICE) au service de la professionnalisation des enseignants au Mali : une approche évaluative de dispositifs expérimentaux. Rouen : Université de Rouen. Available at : http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/54/57/98/PDF/CoumareThese.pdf [Consulté novembre 13, 2011].

Diallo, A., 2011. Les TIC à l’école élémentaire  : étude du processus de construction des usages pédagogiques des TIC chez des instituteurs sénégalais. Thèse ou Mémoire numérique / Electronic Thesis or Dissertation. Montréal : Université de Montréal. Available at : http://hdl.handle.net/1866/5051 [Consulté novembre 13, 2011].

Djeumeni Tchamabe, M., 2011. Les pratiques pédagogiques des enseignants avec les TIC au Cameroun entre politiques publiques et dispositifs techno-pédagogiques ; compétences des enseignants et compétences des apprenants ; pratiques publiques et pratiques privées. Paris : Université Paris Descartes. Available at : http://edutice.archives-ouvertes.fr/docs/00/55/15/26/PDF/mdtthesecorrigeeaout.pdf [Consulté novembre 13, 2011].

Kouawo, A., 2011. Que pensent les enseignants et les élèves du secondaire des TIC ?  : une étude des représentations sociales au Niger. Thèse ou Mémoire numérique / Electronic Thesis or Dissertation. Montréal : Université de Montréal. Available at : http://hdl.handle.net/1866/5410 [Consulté novembre 13, 2011].

Loiret, P.-J., 2007. L’enseignement à distance et le supérieur en Afrique de l’ouest  : une université façonnée de l’extérieur ou renouvelée de l’intérieur  ? Rouen : Université de Rouen. Available at : http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/19/29/21/PDF/These_PJLoiret_28nov07.pdf [Consulté novembre 12, 2011].

Meyong, C.M., 2009. Facteurs facilitant l’implantation de l’apprentissage en ligne selon les administrateurs-enseignants, les enseignants et les etudiants des ecoles normales superieures camerounaises. Canada : University of Ottawa. Available at : http://proquest.umi.com/pqdlink?Ver=1&Exp=11-11-2016&FMT=7&DID=2068884821&RQT=309&attempt=1&cfc=1.

Mian Bi, S.A., 2010. Usages et compétence TIC en formation initiale à l’ENS d’Abidjan (Côte d’Ivoire  : le cas des formateurs et des futurs enseignants. Thèse ou Mémoire numérique / Electronic Thesis or Dissertation. Montréal : Université de Montréal. Available at : http://hdl.handle.net/1866/4824 [Consulté novembre 13, 2011].

Ngnoulayé, J., 2010. Étudiants universitaires du Cameroun et les technologies de l’information et de la communication  : usages, apprentissages et motivations. Thèse ou Mémoire numérique / Electronic Thesis or Dissertation. Montréal : Université de Montréal. Available at : http://hdl.handle.net/1866/4924 [Consulté novembre 13, 2011].

Obono Mba, A., 2008. La formation à distance au Gabon. Enjeux et perspectives. Rouen : Université de Rouen.

Ouédraogo, B., 2010. Les déterminants de l’intégration pédagogique des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) par les enseignants à l’Université de Ouagadougou (Burkina Faso). Thèse ou Mémoire numérique / Electronic Thesis or Dissertation. Montréal : Université de Montréal. Available at : http://hdl.handle.net/1866/5114 [Consulté novembre 13, 2011].

Tchameni Ngamo, S., 2007. Stratégies organisationnelles d’intégrationdes TIC dans l’enseignement secondaire au Cameroun :Étude d’écoles pionnières. Montréal : Université de Montréal. Available at : http://www.rocare.org/These_Salomon_VersionDepotFinal.pdf.